科学小实验三年级科学小实验三年级作文三百字【精品多篇】[说明]科学小实验三年级科学小实验三年级作文三百字【精品多篇】为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。一个有趣的实验篇一作者：李宛臻周末，我在家做了一个很有趣的小实验，是一个关于浮力的小实验。首先，我先准备了两只鸡蛋，还有一个加满清水的碗和一个加满盐水的碗。接着，把那放了盐的那碗水搅拌均匀，然后把两只鸡蛋分别放入两个碗内，最后我仔细观察了一下，并没什么不同。正在疑惑，爸爸提醒我留心观察，我定晴仔细看，只见清水里的鸡蛋是横着的，没有浮起来，而盐水里的鸡蛋是竖着的，像不倒翁一样，不会倒下，也没有浮出水面。这是怎么回事？难道是我放盐太少的缘故吗？还是水太少了？我带着这个疑问去问爸爸，爸爸点点头，说：“再加多点盐下去，盐必须要加到水已经饱和了为止。”我奇怪地问：“为什么呀？”爸爸笑着解释：“鸡蛋的密度比水大，所以会下沉。当你放盐时，盐水的密度会增大超过鸡蛋的密度，鸡蛋才会浮起来。”我按照爸爸的方法，在那个装了盐水的碗继续加入了很多盐，使劲搅拌，盐融化了，那个鸡蛋终于睡醒啦！，露出一个小脑袋呼吸着新鲜空气，看来是“见证奇迹的时刻”到了：清水中的鸡蛋沉睡在碗底，盐水中的鸡蛋浮出了水面。看着自己的实验成果，我满心欢喜。我以后一定要多做这样的小实验。它使我懂得生活当中的科学知识无处不在，科学的奥秘无穷。只有多学习，多实践，才会懂得更多的知识。科学小实验篇二小朋友们，你们知道潜水艇么？我想瓶子中的潜水艇你们一定没见过吧，赶紧睁大眼睛来看一看我们做的科学小实验《瓶中潜水艇》吧。我们需要准备一个塑料滴管、一个空瓶子、一把剪刀、四个回形针和水。首先我们做一个简易的“潜水艇”，用剪刀把滴管细的一头剪掉，把四个回形针笔直的插在滴管的开口上，再将滴管放一半水。接着我们将空瓶子里灌满水，把制作好的小“潜水艇”轻轻地倒放入装满水瓶子里，最后把瓶盖拧紧。挤压满分作文网瓶身就可以开始观察了。现在是见证奇迹的时候了，我们轻轻地挤压瓶子的外面，里面的小“潜水艇”就会往下沉，再松手，它就会浮上来。是不是很有趣呀！这个实验原理说起来其实很简单，其中悬浮的“潜水艇&r\\dquo;中含有一些空气，它的总体密度与水很接近。而当向瓶中加压时，“潜水艇”中的空气体积会被压缩，质量不变的前提下体积减少，受到的浮力也随之减小，于是在水中下沉。生活处处都有学问，科学真有趣，实验真好玩！最新科学小实验三年级(精篇三《物体在水中是沉还是浮》是教科版小学科学教材三年级下册第五单元《沉和浮》的第一课，三年级的学生，对于“沉和浮”有着一定的生活经验和学习基础，同时他们对于“沉和浮”也有着许多似懂非懂的问题。这一课的教学从学生观察小石头等物体在水中的沉浮开始，引领学生观察物体在水中沉浮的情况，并在此基础上引导学生确定一个统一的观察标准，为后面对沉和浮的探究活动打下坚实的基础。“观察更多物体在水中的沉浮情况”。这一活动的设计并没有直接让学生将物体放到水中去观察，而是引导学生经历一个猜测及验证的过程，因为，学生只有在经验与事实产生矛盾的时候，才能引起他们的思考，从而发现并提出问题，此时适当的对学生再做以提示，引导学生建立比较的概念，从而轻松的解决本课的难点，同时也为今后此类实验的教学做好铺垫。一、知识目标：1、引导学生从观察身边的物体开始，研究观察关于物体在水中沉浮的现象。2、使学生经历简单的推测、验证的活动过程，并能获得关于物体沉浮与物体大小、轻重关系的认识。二、能力与情感目标：培养学生对观察研究的结果进行简单的整理、分析的能力，激发学生探究周围事物的兴趣和好奇心。重点：引导学生经过简单的推测、实验的活动过程，获取物体在水中的沉浮与物体大小、轻重关系的认识。难点：引导学生推测、实验、观察、交流，获取物体在水中沉浮与物体大小、轻重关系的认识。1、教师演示用的木块、石头、浮标。2、小组观察研究用的泡沫、西红柿、橡皮、牙签、大头针、螺帽、蜡烛头。3、小组观察或演示用的大小一样、重量不同的球形材料一组；轻重相同、大小不同的立方体材料一组。一、我做过，我知道。1、引言激趣。老师出示石头、木块、浮标。2、直接进入课题，板书：物体在水中是沉还是浮。二、我猜猜，我试试。1、请学生从桌内轻轻拿出材料袋，认识物体。2、请学生根据自己的生活经验，来猜测物体的沉浮。3、学生汇报猜测结果。师提出问题：根据什么来猜测的？4、引导学生用实验来检验猜测的对错。在实验前提出要求：（1）大家要学会分工合作。（2）请将物体依次放入水中实验。（3）注意仔细观察。（4）将实验后的物体擦干放回材料盒中。5、学生汇报。6、老师小结：看来，猜测的不一定是正确的，必须通过亲身实验，才知道哪些物体在水中会沉，哪些会浮。三、我来想，我来做。1、老师提出疑问：物体在水中的沉浮跟什么有关？2、