学前教育教师心得通用10篇学前教育教师心得通用120__年5月16日—17日,我有幸参加了州教育局组织的为期两天的学前教育培训活动.本次培训活动结合实际情况,开展的培训形式多样,内容丰富.通过这次培训学习,我收益颇多.本次的培训是围绕着科学保教、幼儿园体育活动的意义与价值、幼儿园教师职业的道德规范、幼儿园课程与幼儿园小学化课程的区别、幼儿园卫生保健工作管理培训五大模块内容展开.旨在帮助我们幼儿教师进一步理解幼儿园课程,提升我们幼儿教师的教学设计能力和教学实施能力;进一步学习教师基本素养,提升师德师风素养,规范教师礼仪和提升心理健康教育能力;进一步科学、规范开展幼儿园卫生保健管理工作,保障儿童健康成长.在培训过程中,教育专家们以理论与课例分析相结合的方式,采用主题讲座、专业对话、课例评析、现场演练、互动参与等方式进行.他们展示的内容丰富多彩,让人应接不暇.除了传统的专家主题讲座外,本次培训还立足区域优秀园长资源,让优秀园长为我们进行了同伴互助的培训.其中学前教育体育活动的现场献课等丰富而富有鲜明特点的培训形式,带动了我们教师的学习气氛,提高了我们学习的兴趣,能让更多的教师参与到其中去,把更多的机会和空间留给我们教师,让培训更加落地和接地气,营造了互学、乐学的愉悦氛围.在培训现场中时而静心聆听,鸦雀无声;时而赞口不绝,掌声雷鸣;时而课间载歌载舞、笑声连绵不绝,浓厚的学习氛围中无不透露着轻松与愉悦.在这次培训中教育专家还针对新理念下的幼儿园课程为我们进行了精彩的解读.让我更好的感受到幼儿园是基础教育的重要组成部分.旧观念下的小学化问题严重违背了幼儿成长的规律,空间的局限性,课程的单一性,一块黑板一个老师的大班额问题、使老师的注意力不能集中在每个孩子的身上,从而对幼儿的身心发展都造成了严重的危害.新理念下的幼儿园应以培养幼儿的养成教育、团结协作、智力发展、学习习惯、语言交流、兴趣爱好为主导思想.旧观念下我们把知识看作是静态的、结论性的,而新观念下的知识要看作是动态的、过程性的,不要用固定的模式去要求幼儿,要孩子的思维自由发展、认真观察,引导孩子去理解.以探究性为核心特征亲身体验的、问题性的、合作性的学习,并使正式课程与非正式课程有机结合.培训中明确了在幼儿教育中,要尊重幼儿的主体地位,要给孩子足够的尊重和信任,应该根据各年龄段儿童在教育中存在的不同侧重点,实施相应的教育教学活动.我清楚地认识到教师应该做一个有心人,善于观察儿童的生活与学习,从孩子的生活中、兴趣中去发现孩子,引导孩子,教育孩子.我们不但要学会“教”,更应学会“学”,学会怎样做人.对托幼机构卫生保健知识的学习,让我学到了不少的卫生保健知识,包括：健康检查、全日制观察制度总之,感谢中心校领导给我这次学习的机会,同时也感谢州教育局领导为我们一线的幼儿教师组织这样的活动,还要感谢各位专家老师的精彩的讲座,让我们学得了不少知识.我会将所学的知识传达给我园其他教师,并运用到实际工作中,为农村幼教事业添砖加瓦.锦屏县偶里中心幼儿园时间总是在不知不觉中流走,一个月的实习时间就这么过去了.这次实习让我们感受到了幼儿园的一日生活.工作中有苦也有乐,但更多的是收获,这次实习使我受益匪浅.一个月的实习,让我与幼儿亲密接触,这次真枪实弹的练习,让我逐渐爱上了幼儿教师这个光荣的职业,同时也亲自尝到了在一线奋战的幼儿教师们的辛苦.一、实习的目的和意义在到了幼儿园后,根据我的实际情况,园长把我安排在中班.在我和幼儿初步认识和接触的过程,了解和他们相处一定要把自己扮演的角色掌握好,那就是和他们成为朋友,并站在他们的角度考虑问题.不要用异样的眼光看待特殊幼儿,他们很敏感,自尊心也很强.二、实习的内容与过程在班级管理方面我发现,刚开始有小朋友调皮,我还会耐心的教育和引导.后来慢慢的发生的次数一次比一次多,我渐渐地失去了耐心.斌斌是我们班一个热情开朗、聪明可爱又调皮捣蛋的男孩子,他总是缺乏耐心和静心,上课坐了几分钟能够之后就坐不端正了,小屁股像抹了油,在椅子上扭来扭去.小手也管不住了,喜欢碰碰这个,摸摸那个,容易分心.玩玩具时和小朋友发生冲突了,他每次都说别的小朋友不对,扭曲着脸孔来气呼呼地骂人,甚至还会举起椅子作出砸人状,或者发脾气把玩具扔得一塌糊涂,一副誓不罢休的样子.因为幼儿园以早期阅读为教学特色,所以我们很注重幼儿阅读兴趣、习惯的培养,经常利用午餐后、起床后、放学时等一些零星的时间请孩子们自由翻阅图书.当别的小朋友津津有味地看书和好朋友一起讲述书中的内时,他却静不下心来仔细看书,和小伙伴一起分享阅读的快乐.他这时最喜欢无所事事地和班中几个调皮的小朋友打打闹闹,有时还会钻到床底下.有一次自由活动时悦悦哭着跑过来,斌斌打我,只见悦悦的脖子上有一条指甲抓伤的痕迹,别的小朋友见悦悦哭了,也都跑过来看