回到原点作文【合集】回到原点作文在平日的学习、工作和生活里，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编收集整理的回到原点作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。回到原点作文篇1【作文题目】阅读下面明代《笑林》中的一则笑话，写一篇不少于800字的文章;角度自选;立意自定;题目自拟;除诗歌外，文体自选。车胤囊萤读书，孙康映雪读书。一日，康往拜胤，不遇，问何往，门者曰：“出外捉萤火虫去了。”已而胤答拜康，见康闲立庭中，问：“何不读书?康曰：我看今日这天不像个下雪的。”【审题立意】“囊萤映雪”向来是克服物质条件的艰苦，发奋苦读的.代名词。而《笑林》中的这则笑话，属于“故事新编”。在传统典故中添加了新元素，从而焕发出新意。笑话十分传神地表现了那种一味追求外在形式，从而忽视本质意义的可笑行为，情感倾向也由传统的肯定赞许转变为讽刺否定。这是一则理想的作文材料，它具有现实性、开放性和思辨性的特点。与往往揭示蕴含意义的寓言故事不同，“笑话”纯为叙述性文字，它追求言外之意、文外之趣。提供的“笑话”显然是一则反面材料，可作为靶子供读者审视批判和内省反思。“笑话”中二人的“可笑之处”便成为作文审题立意的依据：1.一味追求形式，忽视本质意义;2.拘泥于成法习惯，不知道灵活变通;3.刻意作秀，失却本真。为方便判卷，上述立意可用“内容(实)与形式(名)”、“拘执与变通”“求实与失真”几组关键词来提炼和把握。需要说明的有两点，一是不管是何种立意，必须是从材料中来(自然生发)，并能回到材料中去(圆合印证)。比如，谈“切忌拘执，学会变通”，谈“天变道亦变”则可，而谈“独辟蹊径，大胆创新”则不可。二是其它立意定然还有，不能一一列举，但是一则材料总有其核心旨趣，这则材料的内涵特质则是意在讽刺那种热衷形式本末倒置的可笑行为，评判一篇作文切、合、偏、离均应以此为标的。【优秀作文】回到最初的原点纪伯伦在《沙与沫》中写道：“有一些人在人生道路上越走越远，是因为他们忘记了出发点。”车胤囊萤读书，孙康映雪读书，本是指赞扬他们为读书而勤奋学习的精神。而如今车胤为读书而花费众多时间去捕萤火虫，孙康等至下雪天才读书，是否本末倒置了呢?这种“表面工程”因何而来?我想，是我们在人生之路中失去了初心所以，回到最初的原点，拾起你丢下的初心吧。然而，是什么使车胤，孙康失去了初心呢?我想原因还得分外因和内因。回到原点作文篇2青春是一个具有双面性的时期，我们会带着最初的信念以此拼搏，但在这场旅途中，我们会遇到许多意想不到的麻烦，它们会让我们怀疑着自己的选择，会让我们迷茫，但最终又会让我们回到最初的信念，而且更加的坚定，不再迷茫。对于我而言，刚刚进入初中时梦想的是能够考入自己最为向往的高中。不仅仅是为了能有更好的将来，还是为了让亲人们在外人眼中更有面子。以这样的心态我度过了在学校中最认真刻苦并取得较好成绩的一年。或许是在这种优越中呆久了，渐渐让我有了自负的心态。整天只知道跟朋友出去，总是认为自己的成绩不需要担心。直到长升入初三时，我的成绩十几名滑到三四十名才引起了我的'警觉心。但当时却依旧认为是我的那些朋友让我不能专心学习，丝毫没有认识到是自己那颗不坚定的心导致了今天的结果。现在想想真觉得可笑。初三那年特别是下半学期，我感觉我脑里一片空白，不知道自己应该怎么做，甚至一度想要放弃。迷茫，不知所措充斥在我的内心。直到后来班主任找到了我，跟我谈了很久的心，他对我说：“要相信自己可以做到，如果连你自己都不相信自己了，那谁也不会相信你的”。或许是不想有负老师的信任，在那最后的100天努力着。中考成绩下来后虽然跟理想的目标差距较大，但却留在本校进入了一个不错的班级，为了找回当时的自己，中考完了的那个暑假，在他人都在开心玩耍时，我主动要求补了近两个月的课，很少跟同学联系。当我再次走进学校大门时，心情与三年前时的心情一样却又不一样，一样的希望好好的学习，不一样的，却是在对待学习的态度。我学习不是为了与人之间进行攀比，而是为了自己内在能得到更好的修养，最后结果无论好坏，对得起自己的努力就好。不管曾经的我多么迷茫，但总有一天它会回到原点，并且更加坚定。回到原点作文篇3甩掉悲伤，跨过凄凉，打开心灵的那扇窗，让过去的随风而逝吧，回到原点，一切从头再来。“你什么都不是”上初三这一年，学校举行了一次奥数比赛。我俩成绩不相上下，进考场时，她说：“好好考，拿出你的本事，咱俩拼一下！”我不屑地说：“只怕你会输得很惨，头都不敢抬了啊！”我没有预想说出这句话的后果。“好，我等着，我等着你看我的惨败！”好像是自嘲，可我听了，心里很不踏实。我径直走进考场，与她擦身而过。然而，“第一”也与我擦身而过。走出考场，我自信