五年级语文上册修改病句专项练习2、完成了老师布置的作业。一、病句的几种类型：1．成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。例：他受坏3、雷锋全心全意为人民服务永远激励着我们前进。思想的影响，走上了犯罪。2．用词不当：即句子里的某个词语用得不恰当或某两个词语错误搭配。例：教室4、我们肩负着建设社会主义祖国。里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。3．搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。例：他有一双聪明（二）用词不当能干的手。1、我们庆祝小红同学被评上“三好学生”。4．重复罗嗦：即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。例：我觉得这是想得不对的错误想法。2、这座桥不但坚硬，而且美观。5．词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。3、经过大家的努力，我们的学习成绩大大增加了。6．概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。例：造纸是中国的四大发明。4、我们要端正学习目的，明确学习态度。7．前后矛盾：即句子前后意思不一致。例：我肯定李琳大概是生病了。8．分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类。例：篮子里有青菜、萝卜、葡5、老师那慈祥的面容，亲切的教导时时在我耳边回响。萄、西红柿等蔬菜。9．指代不明：即句子中用了代词（“我、你、他、这、那”等），但指代什么，使（三）搭配不当人无法确定，造成意思不明白。例：小东和小军放学后到他家写作业。1、昨天的值日生把教室打扫得整整齐齐。二、改病句的三个步骤：1、读句子、理句意；2、“六一”节那天，同学们穿着新艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动。2、缩句子、找病因；3、改句子、保原意（改得少、改得巧）。3、城外耸立着一座小巧的房子。三、分类练习（一）成份残缺4、我们要继承和发扬老一辈的革命事业。1、大家在操场上愉快地做。（四）重复罗嗦3、奶奶家养了许多鸡、鸭、鹅、牛、马等家禽。1、大约有50个左右的人，参加了会议。4、昨天，参加国庆节联欢会的有工人、农民、小学生、解放军、青年等。2、我们学校有一千多个同学们。（七）前后矛盾3、五颜六色的彩旗在空中迎风飘扬。1、我的数学作业本全都做完了，只剩下一题计算还没算出来。4、他是咱班最爱劳动的劳动积极分子。2、这次期末考试，我班几乎根本没有不及格的同学。5、我有另外别的打算。3、我可以断定，这件好事可能是咱班陈红做的。6、广场上挤满了来自全国各地的许多工人、农民。4、大家都讲卫生，健康和疾病就有了保证。（五）词序颠倒（八）分类不当1、黄继光献出了自己光荣的生命。1、长城、故宫和南京长江大桥都是我国的名胜古迹。2、妈妈只见在台灯下看书。2、他带了钢笔、尺子、橡皮、参考书等文具。3、夏天的江南农村是一年中农事最繁忙的季节。3、在酷热的夏季，雪碧、娃哈哈、农夫山泉等矿泉水是深受考生喜爱的饮品。4、我们要发扬并继承艰苦奋斗的光荣传统。（九）指代不明1、老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：“上课要积极发言。”（六）概念不清1、幼儿园经常给我们吃哈密瓜、西瓜、苹果、西红柿等水果。2、小丽和小华一起去上学，她在路上捡到一个钱包。2、学校的体育室摆满了足球、排球、篮球、地球仪等体育器材。3、张文和王勤约定一起在自己家做作业。五年级语文上册修改病句专项练习2、完成了老师布置的作业。一、病句的几种类型：1．成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。例：他受坏3、雷锋全心全意为人民服务永远激励着我们前进。思想的影响，走上了犯罪。2．用词不当：即句子里的某个词语用得不恰当或某两个词语错误搭配。例：教室4、我们肩负着建设社会主义祖国。里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。3．搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。例：他有一双聪明（二）用词不当能干的手。1、我们庆祝小红同学被评上“三好学生”。4．重复罗嗦：即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。例：我觉得这是祝贺想得不对的错误想法。2、这座桥不但坚硬，而且美观。5．词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。3、经过大家的努力，我们的学习成绩大大增加了。6．概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。例：造纸是中国的四大发明。4、我们要端正学习目的，明确学习态度。7．前后矛盾：即句子前后意思不一致。例：我肯定李琳大概是生病了。8．分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类。例：篮子里有青菜、萝卜、葡5、老师那慈祥的面容，亲切的教导时时在我耳边回响。萄、西红柿等蔬菜。教导时时在我耳边回响、面容常常在脑海浮现9．指