会计学//学习目标：1、针对练习存在典型错误进行指导。2、链接相关知识回顾巩固教学。3、强调让学生有审题意识(yìshí)，规范答题。11．文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。(5分)万丈(wànzhàng)绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气。俯望怒江，蓦地心中一颤，再不敢向下看。常考表达特色有（1）修辞：（如：比喻、排比、对比、拟人等）（2）不同感官结合（身临其境），远近(yuǎnjìn)，虚实，动静，声色，点面，正侧，视角的变化。（3）句式上：整句与散句，长句与短句结合。多用四字句等（4）特殊动词（生动形象）、拟声词（绘声）、叠音词（音乐美）文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析(fēnxī)其表现特色。（5分）选取了麦天代表性事物；从视觉、听觉、嗅觉(xiùjué)多角度描写；运用比拟的修辞方法。语言表达富有韵味。12．(6分)（1）牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖：(2)对环境的作用：侧面表现怒江峡谷的高峻险恶(xiǎnè)；(3)对人物描写的作用：与“我”“战战兢兢”互相映衬；又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。人物形象特点来源于人物的言、行、心里活动，找到这些就可以提炼(tíliàn)特点了，注意人物形象特点的复杂性。13．领队是一个认真负责的普通(pǔtōng)汉子。(1)从容不迫，胸有成竹：他在过怒江前的“懒懒”地说话、“稳稳”地坐在马上；(2)认真负责，关爱部下：他敲一敲溜索，“吼”我过江；(3)受人尊敬，与手下配合默契：他瞟一眼，问一声；(4)他有英雄气概，粗犷豪迈：一声唿哨、最后一个过溜索。14．深刻意蕴：(1)飞渡峡谷的情景：表现人在自然面前接受挑战，战胜艰险；(2)驮队的人际关系：体现团结协作，相互信任，关心爱护；(3)动物形象：隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩；(4)“我”与领队的对照：表示人会在艰苦磨练(móliàn)中成长。情感取向：(1)骏马、雄鹰、高山峡谷：对雄奇险峻崇高的赞美；(2)领队、精瘦汉子：对乐观向上人生态度的赞美；(3)牛的恐惧、发抖：对平庸、畏难的厌弃。(4)本文所写生存画面：张扬了原始、野性的阳刚之美。【解析】探究题。无论是探究深刻(shēnkè)意蕴还是分析作者的情感取向，都要从不同角度出发，不能只局限于一点。深刻(shēnkè)意蕴：①角度一：整体把握。驮队飞渡峡谷代表战胜自然和艰险；②角度二：领队和汉子们。表现团结协作，相互信任，关心爱护以及无畏勇敢；③角度三：雄鹰、骏马、牛等动物形象。正反对比，隐喻人应该有雄鹰、骏马那样的精神，而不能想牛那样软弱畏缩。④角度四：“我”和领队。表现艰苦环境能磨练人。情感取向：分析文章蕴含的思想感情，需结合全文，从不同角度去发掘。探究题提醒：（1）依据文本内容，不能脱离文本乱猜。（2）把原文内容分为几个角度，对每一个角度进行探究。（3）符合情理即可。