《语文园地四》教学反思语文园地设置的栏目多，不同的栏目目标不同，备课时应该读懂编者的意图，将语文要素的落实具体化。例如：本语文园地的“交流平台”，通过回顾本单元四篇课文，梳理了神话故事的特点，提供了一个聚焦、深化、延展单元语文要素的平台——感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。为了带领学生进行深入交流，设计了小组学习单，引导学生运用学习伙伴交流的方式进行交流，谈谈阅读神话的感受，总结对神话特点的认识。在小组交流中，组员根据评价标准互相评价，将感性认识上升到理性认识，将无意识的行为变为有意识的行为。这样，充分发挥“交流平台”的作用，实现了语文要素的内化、迁移和运用，使语文要素呈现出学习和运用的完整过程，真正有效提升学生的语文能力。