《荷叶圆圆》教案精选《荷叶圆圆》教案范文十篇作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的《荷叶圆圆》教案10篇，希望对大家有所帮助。《荷叶圆圆》教案篇1教学要点：读好课文，复习巩固生字，积累语言，使孩子受到美的熏陶。教学过程：一、复习字词。1、直接导入。这节课，我们继续学习《荷叶圆圆》。一起来读课题：()叶圆圆。呀，傅老师可真粗心，“荷”字忘写了。谁能告诉我是怎么写的呀?2、把课题板书完整，边板书对学生进行写字的指导。3、上节课，老师送给小朋友们许多写着生字的小荷叶，请大家剪下来，涂上绿绿的颜色。完成了吗?拿出来与同桌一起读一读小荷叶上的生字吧。4、下面我们与可爱的小荷叶一起来做一个游戏吧。老师举起一个生字，请大家光动嘴不出声地读，让老师猜猜你们读的是什么字。猜读3—4个。剩下的生字，一齐读一读，并组组词。二、朗读课文。过渡：与圆圆的、绿绿的荷叶一块儿做游戏，真好玩!还记得课文中的小青蛙把大荷叶当成了什么?出示卡片：“歌台”。今天，我们要把大荷叶当成我们的“展示台”。展示我们读书的水平和写字的.水平。有信心吗?1、出示卡片：“我会读”。怎么样才能算是“我会读”。2、第一次读。a、提出读的要求：读正确，读懂课文内容。想一想课文当中写了哪些小伙伴，它们都把荷叶当成了什么?读好，想好的再告诉四人小组里的小伙伴。b、交流。(1)写了哪些小伙伴?一一出示：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。(2)青蛙把荷叶当成了自己的歌台。那么老师应该把这些词语放在哪儿呢?还要说说为什么?出示：摇篮、凉伞、停机坪(3)刚才小朋友说小蜻蜓立在荷叶上面。老师把“立”出示在小蜻蜓的后面。那么，“游、躺、蹲”应该放在哪儿?指名上台贴一贴。c、课文读懂了，我们能看着板书再来合作读一读课文吗?“荷叶圆圆的……。小水珠说：……小水珠……小蜻蜓说：……小蜻蜓……小青蛙说：……小青蛙……小鱼儿说：……小鱼儿……”3、第二次读。a、提出读的要求：读得有感情。怎么样读才算是读得有感情呢?那么你最想当课文当中的哪个小伙伴呢?b、先把自己想读好的哪部分各自练练，再读给小组里的小朋友听一听，让大伙儿给你提提建议，可以让你读得更好。c、交流。(1)小水珠部分。谁是小水珠啊?(课件)你先告诉大家，你把荷叶当成什么了?把荷叶当成了摇篮，一定很舒服吧!，小水珠，快到荷叶上来吧，把这一自然段读给大家听一听。瞧，多可爱的小水珠啊!眨着亮晶晶的眼睛。请问小水珠，你都看到了些什么呀?难怪你这么开心了!大家也一起来当一当小水珠吧!(2)小蜻蜓部分。小蜻蜓在哪儿呢?快请你飞上来吧!“小蜻蜓说……”哟，多可爱多漂亮的小蜻蜓啊!请你展开你透明的翅膀飞回你的家吧!请女同学来当当漂亮的小蜻蜓。(3)小青蛙部分。小青蛙呢?快跳到荷叶上来吧。“小青蛙说……”请问小青蛙，你唱的是什么歌呀?再指名读，说说你唱的是什么?大家一起来读一读，说说你唱的是什么歌。(4)小鱼儿部分。你们都有喜欢的小伙伴，我也有!我最喜欢小鱼儿了，也给我一个机会来读一读吧。师故意读得很没有感情。你有什么意见?师再读一遍。还有比老师更可爱的小鱼儿吗?指名读。4、第三次读。(1)下面，我们能把全文连起来有感情地读一读吗?可以不看书吗?需要老师为你们提供配乐吗?(2)真厉害!不仅能读好课文，不知不觉中还把它背下来了。三、写字指导。过渡：下面我们要展示我们的写字水平了。出示“我会写”。要写好字可不容易，先要会观察。看老师写，一会儿告诉大家要注意什么。(1)示范写“朵、机”，生边书空边说笔顺。这两个字要注意什么?学生描一描写一写。(2)下面我要来写带两个勾的字了，是什么字呢?强调写好“斜钩”四、拓展想像。小朋友们，荷叶圆圆的，绿绿的，荷叶是夏天里一首凉凉的小诗。小水珠喜欢荷叶，小蜻蜓喜欢荷叶，小青蛙喜欢荷叶，小鱼儿也喜欢荷叶，我们小朋友更喜欢荷叶!如果你是坐在这荷塘边的三个小朋友之一，你会想到什么?会说些什么?如果让你拥有孙悟空一样的72变的本领，你希望变成什么再与荷叶、荷花一起玩耍呢?(把写有生字的荷叶卡片送给小朋友们。)《荷叶圆圆》教案篇2【教学目标】知识与技能目标：1．认识“荷、珠”等12个字；2．正确、流利地朗读课文，感知课文内容，感受语言的优美。过程与方法目标：1．借助拼音读准字音，结合直观形象的动画以及学生的生活经验理解词句的意思，体会荷叶给小伙伴带来了欢乐。2．培养学生的想象能力以及语言的运用、表达能力。情感态度与价值观目标：在体味小伙伴的快乐心情的同时，感受夏天和大自然的美好。【教学重点】识字；正确、流利、有感情地朗读课文。【教学难点】1．识记一些较难的字：摇、蹲、篮；2．在朗读中，感受出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的快乐心情，发