校园课外读物管理实施方案校园课外读物管理实施方案1读书，是孩子们净化灵魂的一个非常重要的途径。”古今中外的许多著名作家、科学家所取得的巨大成就往往也与他们的读书分不开的。我校开展课外读物进校园活动，将学生读书面拓宽，特制定本活动方案。一、指导思想课外读物作为育人的重要载体之一，在帮助学生开阔视野、陶冶情操、增长知识、启迪智慧、提高综合素质等方面发挥着重要作用。让学生通过阅读课外读物，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的`阅读习惯，让每一个学生都热爱读书，学会读书并在读书中陶冶情操、获取真知、树立理想。二、成立“课外读物进校园”活动领导小组组长：副组长：成员：三、实施目标：(一)通过课外读物的推荐，在班级甚至是学校形成热爱读书的良好风气。(一)通过课外读物的阅读，在班级甚至是学校使学生养成良好的读书习惯。(三)通过课外读物阅读活动，使学生学会读书、学会学习，促进学生的知识更新，活跃学生的思维。(四)通过开展课外读物的阅读，使学生的读书落到实处，使阅读成为我校的特色，逐步形成独特的校园文化。四、实施内容：(一)制定切实可行的阅读计划。严格按照标准和程序推荐进校园课外读物，向家长公开推荐目录。学校不得组织统一购买课外读物，不得强制或变相强制学生购买课外读物，不得提供校内场所供单位或个人通过举办讲座、培训等方式销售课外读物。学校各班级要根据学生的年龄特点、兴趣爱好推荐符合学生实际的班级读书计划，按照新课标的要求，阅读量不少于260万字，分解到各个学期，每学期课外阅读总量不少于65万字。各班级还可以让学生根据自己的实际制定个人读书计划，班主任要认真督促检查，确保计划得到落实。(二)营造良好的读书氛围。1、各班级要充分利用好班级的黑板报(每周更新一次)、学习园地、墙壁等，营造书香氛围。2、征集读书名言，可以把从各方面征集来的名言抄在黑板报上，或是做成书签与同学交换。3、在黑板报的一角开辟读书方法介绍，向学生介绍科学的读书方法。4、在班级里开展好书推荐的活动，可以利用阅读课让学生进行交流，也可以以书面的形式在班级里进行交流，还可以发挥板报、墙报的作用。5、各班级要定期召开形式多样的以读书为内容的活动，以不断激发学生的读书兴趣，创设良好的读书氛围。校园课外读物管理实施方案2为切实做好学生课外读物的管理工作,确保学生课外读物质量,促进学生爱读书、读好书。根据教育部关于中小学生课外读物进校园管理办法的规定，对学校强化校园图书馆利用率，提升书籍质量，不强制或变相强制学生购买课外读物，不在校园内销售课外读物，结合我县实际,特制定本方案：一、工作目标各校要提高站位，认真贯彻落实党的十九届五中全会精神，充分认识加强义务教育阶段学生课外读物管理对促进学生健康发展和义务教育高质量发展的重要意义。1.通过严格管理,使学生课外读物符合教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》要求，加大名著等课外读物阅读量，降低漫画等“享乐”阅读。2.开展校园阅读节活动,让读书成为师生的一种生活方式，我们提倡“读进去，想开来，写出来”，在读书时联系生活实际，读别人的书，想自己的`事，最后提笔记录阅读感想。3.学校应指导家长开展与孩子定时开展亲子阅读等活动，激发孩子的阅读兴趣，营造“书香家庭”，营造爱读书读好书的良好氛围。二、工作原则1.方向性。坚持育人为本,严把政治关,严格审视课外读物价值取向,助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。2.全面性。坚持“五育”并举,着眼于学生全面发展,围绕核心素养,紧密联系学生思想、学习、生活实际,满足中学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要,全面发展素质教育。3.适宜性。符合学生认知发展水平,满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印刷,适应青少年儿童视力保护需求。4.多样性。兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式,贯通古今中外。5.适度性。学校和教师根据教育教学需要推荐的课外读物,要严格把关、控制数量。三、工作措施学校应建立课外读物进校园管理制度，明确推荐程序、审核、公示、报备等要求，防止问题读物进入校园。(一)审核到位,规范课外读物推荐使用。1.成立“审读专家库”。学校成立读物选购工作领导小组,建立由教务处、党员教师、学科教研组长、骨干教师、图书馆管理员、家长代表组成课外读物“审读专家库”。2.加强选书环节（1）清单预审。学校选购课外读物需制定详细的清单明细,对课外读物的内容、适用年龄段、推荐指数、质量、出版社等信息进行详细的预审,对符合标准的予以推荐。（2）联合推荐制。学校课外读物需由3名以上“审读专家库”成员联合推荐方能上报选购计划。（3）确认审核制。读物选购工作领导小组召开专题会议，对推荐的课外读物进行逐一审核，全员通过方可进行采购。学校以学期为单位。教务处牵头，期初、期中、期未对读物(学