课外阅读活动方案课外阅读活动方案1一、指导思想课外阅读是学生进行自我教育、自我修养的一条重要途径，“随风潜入夜，润物细无声”，它无时无刻地陶冶着学生的情操，塑造着学生的品质。随着部编版教材的到来，我们作为一线语文教师深知，课内阅读已不能满足学生的阅读要求，他们需要到更广阔的领域汲取营养，从而更好地完善个人品质，提高个人素养。读一本好书，就是和一位品德高尚的人谈话。当孩子爱上阅读，将获得最有益身心的给予，并学会爱的方式，懂得爱自己、爱他人、爱世界。在我国大力推行新课程改革的情况下，开展课外阅读需要广大小学语文教师在语文教学过程中，重视对学生课外阅读能力的培养，加强学生的课外阅读能力，并且有针对性的布置课外阅读的教学任务，培养学生的阅读兴趣，拓展学生的知识层面，为促进学生良好发展打下基础。二、阅读目标1、掌握最基本的阅读方法，学会浏览、略读、精读等读书方法。2、能利用多种渠道扩展自己的阅读量，扩大知识层面，培养语感，积累个性语言，为其终生发展奠基。3、培养学生课外阅读兴趣和良好的读书、思维、表达习惯，提高阅读、鉴赏能力。4、通过阅读，培养学生丰富的情感、积极乐观的人生态度和科学的价值观，学会学习、学会生活。5、能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语言文字，学会摘记和写读书心得。6、在阅读中学会独立思考，具有独立阅读的能力，注重情感体验，有丰富的积累，形成良好的语感。7、学会选择课外阅读书籍、报刊，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。三、时间安排1、在校每天阅读至少30分钟。2、每月至少一节课教师指导学生共同阅读。3、每月一节课外阅读课，课型不定。3、双休日建议每天亲子阅读1小时。四、活动方式（一）活动要求：1、语文教师在学生阅读前，做必要的指导，指导学生读书方法，鼓励学生做读书笔记，解决在阅读中遇到的问题。2、阅读笔记：具体要求学生抄写好句好段，每周一次。（二）实践活动：1、师生共读：利用读书课与学生共读书或交流读书收获。2、我的推荐：每个月向学生推荐一本好书，每周一篇好文章读给同学听，互相交流。3、实行好书轮流转：学生之间定期交换图书进行阅读，实现有限图书无限共享。4、举行各种读书活动：班级阅读分享会、优秀作文展、手抄报展览等。五、阅读的具体措施１。坚持每天读书半小时，以书为友。２。坚持做好读书笔记，摘录美文警句，增加积累，每周一篇。３。坚持阅读过程中记下自己的`观点和看法，乐意与同伴分享阅读心得。4。老师传授有效读书方法：如，圈点勾画法，批注法，写读书笔记法，做读书卡片法，摘抄精彩片段法，撰写读书札记法。5。利用班级板报、手抄报等方式让学生展示自己的阅读心得。6。每学期每人至少完成三本必读和两本选读，数量多多益善。六、评价激励机制1。设立“最美图书角”。开学初在教务处的组织下，以年级为单位评选“最美图书角”，班主任在当月教学常规中给予加分奖励。2。全校开展“快乐亲子阅读”的评选活动。利用家长会，向家长宣传课外阅读的重要性，取得家长的支持，大力推进亲子课外阅读活动等。3。评选阅读之星。每周以班级为单位，通过阅读分享、读书笔记等活动综合评价评选“阅读之星”。4。课前诵读经典。以小学生必背古诗词75首为重要背诵内容，结合本学期的国学经典课本，每个年级以备课组为单位，在学期初制定背诵计划。每天第二、三、四、六节课前的课前三分钟，让学生背诵。每月抽查背诵进行考核。课外阅读活动方案2一、活动时间20xx年1—2月。二、主要步骤第一阶段（1月21日———1月25日）：宣传发动；第二阶段（1月26日———2月17日）：活动开展；第三阶段（2月18日———2月xx日）：总结表彰。三、活动主题阅读悦童年四、活动目的1。激发全体师生的阅读热情，培养爱读书的习惯，让每个学生都爱上学习。2。不断浓厚学校特有的“书香校园”特色，提升学校的办学品位。3。营造“书香家庭”氛围，让每个家长更加关心孩子的阅读和成长。五、活动要求1。为了有利于开展年级读书评比活动，根据市教育局推荐阅读书目，各班语文老师为学生推荐1—2本共同书目，学有余力的学生，在此基础上还可以自主选择喜爱的书目进行阅读。（负责人：语文教师）2。指导学生制订假期阅读计划，指导认真阅读，指导完成读书作业。围绕阅读篇目，学生要完成以下作业：读书卡（低年级），读书笔记（中高年级），读后感（中高年级），读书小报（备选）。（负责人：语文教师）3。各班要做好以读书为主题的宣传活动，开学后在教室墙壁上（或图书角等栏目）开辟“读书交流园地”，营造浓厚的校园书香氛围。（负责人：班主任）4．班主任要向家长宣传读书的意义及作用，发动家长与孩子共阅读，做孩子读书的`好伙伴，并协助孩子按照老师的要求完成相关读书作品。（负责人：班主任）5。假期阅读中，坚持使用好阅读存折，