小班语言教案《吹泡泡》小班语言教案《吹泡泡》作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的小班语言教案《吹泡泡》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。小班语言教案《吹泡泡》1活动目标1、喜欢跟读韵律感强的儿歌。2、学习儿歌，感知事物之间的简单联系。3、尝试仿编儿歌，体验说儿歌的快乐。重点难点活动重点：学习儿歌，感知事物之间的简单联系。活动难点：尝试仿编儿歌，体验说儿歌的快乐。物质准备：《吹泡泡》音乐、课件、卡片（车轮、蝌蚪、大树）等若干经验准备：有仿编儿歌的经验。活动过程一、开始部分1、幼儿听歌曲《吹泡泡》，做律动表演。2、提问：泡泡士什么样子？3、引发幼儿认识不用的泡泡。二、基本部分1、出示鸡蛋图片，提问：（1）这是什么泡泡？（鸡蛋泡泡）（2）谁知道鸡蛋泡泡是谁吹出来的？为什么？（鸡蛋是母因为母鸡会生鸡蛋）教师出示母鸡的图片边和幼儿一起念：鸡蛋是母鸡吹的泡2、依次出示雨点图片，提问：（1）这是什么泡泡？（雨点泡泡）（2）雨点是谁吹吹来的泡泡？请你们听一听。（3）为什么雨点是乌云图片吹出来的泡泡？（因为乌云出雨了）教师出示乌云图片，引导幼儿一起说：雨点是乌云吹的泡3、出示课件星星图片，提问：（1）这是什么泡泡？（星星泡泡）（2）星星泡泡是谁吹出来的？（星星是月亮吹的泡泡）教师出示月亮的图片边和幼儿一起念：星星是月亮吹的泡4、出示苹果图片，提问：（1）又是一个泡泡，小朋友想一想它是谁吹出来的泡泡？来的.泡泡）（2）为什么是苹果树吹出来的泡泡？（因为苹果长在苹果教师出示苹果树图片边和幼儿一起念：苹果是苹果树吹的5教师出示汇总图片，引导幼儿看图朗诵儿歌。三、仿编儿歌1、引导幼儿自由选择“泡泡”（车轮、蝌蚪、树叶）卡片：胸前，同时有选择的问一问幼儿“你是什么泡泡”。2、请幼儿讲一讲这些泡泡是谁吹的。3、游戏：看谁找得又快又准确。将汽车、青蛙、大树卡片放在地上画好的圈里，请幼儿找4、请各组幼儿讲一讲自己的泡泡是谁吹出来的。四、延伸部分1、启发幼儿在生活中继续寻找有联系的事物，丰富儿歌内2、区域时美劳区画泡泡活动。信息技术的应用特色：在整个活动中，充分让幼儿运用各种感官多媒体课件教学手段交互使用，来激发幼儿学习儿歌的欲望，使幼戏情境中乐于学说儿歌。小班语言教案《吹泡泡》2活动目标：1、幼儿能够理解儿歌的基本内容，并尝试仿编儿歌。2、幼儿能够在儿歌中发准翘舌音“吹”、“串”、“飘”、“爆”。3、游戏中体验吹泡泡的乐趣。活动难点：理解儿歌内容，并仿编儿歌。活动准备：1、动物图片、小朋友图片、大小泡泡图片。2、吹泡泡用具。3、吹泡泡音乐。活动过程：一、观看图片，引导幼儿理解故事内容。1、谈话，看图片，激发幼儿活动的兴趣。师：今天吕老师给你们带来了一些好看的图片，我们一起来看一看。你们在图片上看到了什么？（引导幼儿说一串，一个挨着一个连起来的泡泡，看起来像一串糖葫芦）师：咦！你们认为这些泡泡是怎么来的呢？（理解动词“吹”，并发准音）师：请小朋友猜猜这些泡泡是谁吹出来的？（幼儿自由发表意见）2、熟悉儿歌的基本内容（边出示图片边说儿歌）师：让我们看看到底是谁在吹？师：他有一个好听的名字叫《嘟嘟熊》师：嘟嘟熊吹泡泡，他吹出的'泡泡是什么样子的？（说出泡泡的样子，像什么？还像什么？）师：嘟嘟熊吹了一串小泡泡，那我们来看看，他还会吹出什么样的泡泡。（出示一张有一个大泡泡的图）师：这次他吹出了什么泡泡？（引导幼儿比较泡泡的大小）师：大泡泡漂亮吗？师：嘟嘟熊吹了一串小泡泡，又吹出了一个大泡泡，我们来看看，嘟嘟熊还会不会吹出不一样的泡泡。师：哇，大泡泡怎么啦。师：泡泡是怎么到嘟嘟熊的头顶上的？（还有一个好听的词飘呀飘）师：大泡泡飘呀飘，飘到嘟嘟熊的头顶上。师：接下来，我们一起来看看还会发生什么有趣的事情。师：谁出现了？（出示小兔子图片）师：小白兔看见嘟嘟熊的头顶上有一个大泡泡，她就急急忙忙跑过来，她会对嘟嘟熊说什么？（不能动不能动）。师：小白兔为什么要给嘟嘟熊说：不能动不能动。师：那我们一起来学学小白兔说的话：不能动不能动，一动泡泡就会爆掉的。二、观看图片，引导幼儿学习儿歌师：今天，嘟嘟熊和小白兔玩得很开心，他们还给小朋友带来了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。（教师边出示图片，边说儿歌）吹泡泡嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一串小泡泡。嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一个大泡泡。大泡泡，飘呀飘，飘到嘟嘟熊的头顶上。小兔子说：不能动！不能动！一动泡泡就会爆掉。师：这个儿歌真好听，那我们一起来给嘟嘟熊说说儿歌吧。师：小白兔也想听，我们一起再给小白兔说说儿歌吧。三、引导幼儿在游戏中创编儿歌1、游戏：吹泡泡师：嘟嘟熊和小白兔玩得很开心，我们也来玩玩吹泡泡吧。一会儿小朋友在音乐停止的时候，