现代文阅读命题类型及应答技巧文中重要词语的理解和解释文中重要句子的理解和解释文中信息的分析筛选文章结构的分析，文章思路的把握作品内容要点的归纳，中心的概括文学作品的语言、表达技巧和形象的鉴赏文学作品思想内容、作者情感的把握和评价解题条件：如何快速读懂一篇散文？关注“标题”理清“思路”中心句抒情句议论句过渡句修辞句一：关注“标题”散文的特点是“形散神聚”，局部服从整体，主旨弄清楚了，局部就明白了。思路理清了，才知道每一段、每一句话在整体文章中的地位和作用以及相互间的关系。一、词语理解型【高考回放】【答题方略】【语段信息】【温馨提示】二、句子理解型该题型常见的命题形式有：1.结合文章内容，简要阐释某句的深刻含义。2.从文中看，某句指的是什么？3.依据某段文字，如何理解某句话的意思。【答题方略】【高考回放】【语段信息】【温馨提示】答案：（1）夜来香、昙花夜间开花，其香味与阳光无关，所以称阴香；（2）“没有壮怀”是拟人的说法，与农夫决心在乡务农的行动形成对比；（3）体现了农夫肯定阳刚之美的观点。三、筛选整合型【答题方略】【高考回放】【语段信息】【温馨提示】四、技巧分析型这种题型常见的提问方式是：1.……作用是什么？2.……的好处是什么？3.请分析……的表达效果。4.文中成功地运用了什么艺术手法？请简要分析。【答题方略】回答此类问题，首先要明确用了什么表现手法，其次要回答这种表现手法在文句中表现了什么内容，最后回答这种表现手法有何作用、好处或效果，并结合语境加以说明。【高考回放】【语段信息】【温馨提示】五、形象分析型【答题方略】【高考回放】【语段信息】【温馨提示】题型一：文中重要词语的理解和解释20．结合“湿”字在文章中的特定含义，说说为什么沈从文认为“值得回忆的哀乐人事常是湿的”？（6分）（北京卷《湿湿的想念》）20．孔子、庄子、释迦牟尼、帕斯卡尔、李白、爱因斯坦在作者眼中是“似乎远离人群的人”，你如何理解文中“似乎”一词的含义？（05年浙江卷《越来越接近精神的天空》）18.根据文意,解释“匆忙走路的人”的含义.(05年江西卷《给匆忙走路的人》）例如：2005年高考试卷：（全国卷Ⅰ）《一日的春光》冰心14．“我要尽力地吞咽今年北平的春天”，这里的“吞咽”的含义是什么？作者说这句话，表达了什么样的感情？（4分）首先考虑常用义，其次根据上下文的信息，把握其语境义，然后根据对文章中心主旨的把握，注意词语作用。题型二：文中重要句子的理解和解释（05全国卷Ⅲ）《张家界》文章开头说“张家界绝对有资格问鼎诺贝尔文学奖，假如有人把她的大美翻译成人类通用的语言。”请解释这句话的含意。（4分）（2005年黑吉桂卷《春天的梦》）16题“春风吹开了故都的城门，也廓清了我心灵上的迷雾。”结合上下文，说说这句话在文中的含意。14.文中说：“在我的印象里，瓦是童年的底片，能冲洗出乡村旧事。”请解释这句话的含意。（4分）（06四川卷《乡村的瓦》）21．作者最后说：“我不会怕冷，却会怕这荒野没有一盏唤我归去的灯……”你怎样理解这句话在文中的深刻含意？（5分））（07年山东卷）我们再来看另一类句子理解。15．“游人的告别只是一个概念一个情结一种诗情，而百万移民的告别才是实实在在撕心裂肺感天动地的”，这句话在文中的含意是什么?(4分)（07年重庆卷《告别三峡》）【方法指导】一、要借助修辞。有的句子运用了修辞方法，就可以根据所运用的修辞方法的表达作用进行分析理解。（还原法——还原修辞“真面目”）。二、要“句不离词”，要“句不离篇”。所谓“句不离词”要弄懂句子中每个词语的意思，所谓句不离篇，是不离开作者写作时的思想状况和具体背景，同样的句子，由于作者的思想状况和具体背景不同，其含义也往往是不尽相同的。（辐射法——从重要词语入手辐射全句）题型三：概括性题目14．作者在行吟阁畔产生了哪些“遐想”？请简要概括。（6分）(2006年高考安徽卷《行吟阁遐想》）15．结合原文内容，回答下面的问题。（3分）引发作者对屈原“相感”的因素有哪些？①②③18．文章把小花称作“雪野里的精灵”，意在表现小花的哪些特点？（4分）（07年《雪野里的精灵》）16．“海棠花又是我所深爱的”，请简要概括作者深爱海棠的原因。（4分）（《一日的春光》15．“我不信了春天”，作者为什么反复这样说？题型四：赏析类12．请指出“我看到了母亲那对干瘪的乳房，像两只残缺不整的讨饭的碗，却为我们讨来了一生的盛宴。”这句话的修辞手法，并分析其表达效果。（6分）（07福建卷《落叶是疲倦的蝴蝶》）请赏析“心的边疆，可以造得很大很大，像延展性最好的金箔，铺设整个宇宙，把日月包涵”这句话。(2006年天津卷《造心》）16．文章第五段运用了哪