优秀课题分析培训心得体会和感想（通用21篇）通过这段时间的实践，我认识到不仅要有强大的专业知识，还需要具备一定的人际沟通能力。总结时，要如何排列自己的思路，让读者一目了然？这些心得体会范文是课题分析培训心得体会和感想篇一在“教师专业发展”不断推进的今天，进行课题分析是教师成为真正分析者的必经之路。因此，提高对课题分析的认识，不断提升课题分析的能力，成为一个懂课题、会申报课题、会分析课题的教师，应该是每一位教师不懈努力的方向。人生是一个不断学习的过程，学无止境，读书似耕耘，通过读书学习收获更丰硕。我想此次远程培训也是因为这个初衷，让我们教师利用网络学习为自己充电，让我们收获并与成长。静下心来听讲座的收获不言可知，对我教育教学思想有了新的认识和提升；在学习的过程中提升了科研素养，在以后论文、课题写作时，就可以学习和借鉴，取长补短。假期认真聆听了北京教育科学分析院王巍教授的一系列有关课题分析的讲座，这些讲座从课题分析的价值、如何选择课题、如何撰写课题申报书、如何撰写开题报告、如何进行开题论证、如何进行课题实施、如何完美收官等方面方面进行了全面阐释，条分缕析地做出实战指导与疑难解析。力图帮助我们这些因为教学工作繁忙，面对课题不知如何入手的教师理清思路，顺利走上课题分析之路。实用性强，尤其是典型案例的介绍具有很好的释疑与指导作用，能帮助我们一步步理清课题分析的思路，逐渐改变我们之前对课题分析的畏惧心理，犹如课题分析的指导手册，慢慢翻阅、慢慢学习、慢慢理解。我的收获：选择恰当课题。这一部分感触最深的就是选题。选题决定课题分析的方向、内容、价值和质量等，故选题不可不慎。选好题，起好步，课题分析就会顺利很多。当时选择的课题就基于stem理念的初中校本教材分析是基于学校一体两翼的发展思路，将stem作为学生关键能力提出来，如何推进就成了教研室的重要任务，教师理念的培训、实验室硬件的改造、课例的选择等等就值得分析，而且可以在自己的教学实践中展开分析，教学过程与分析过程可以合二为一，不必另辟蹊径，专门分析，在分析时间、分析精力等方面都更有保障，从而使分析更具可行性。相关理论掌握越多课题分析运用越好。课题设计主要围绕“为什么做课题”、“该课题做什么”、“该课题如何做”这三个方面。“为什么做该课题”的问题，主要从分析背景、课题依据、核心概念界定、分析现状述评、选题意义等方面阐述。分析背景主要回答“为什么要进行该课题的分析”，一般可从三个方面来回答这一问题，即时代背景、理论背景和实践背景。课题依据主要解决“依据什么进行课题分析的问题，分析依据通常包括政策依据、理论依据、实践依据三个方面。分析者对相关理论知识掌握的越扎实，在课题分析中运用的越好，这些理论知识就越能够促进课题的分析。课题分析目标要清晰。开题论证很必要。“课题做什么”的问题主要包括课题的分析目标、分析内容、分析假设、拟创新点等几个方面的内容。明确的分析目标，对课题分析具有定向和指导作用。我们课题分析目标当时不是很清晰，目标之间有交叉和重叠。分析内容有些笼统、模糊，在写分析内容时，只是把内容一条条地罗列出来，而对每条的内容没有做简明扼要的介绍，在开题论证时厘清了许多概念和问题。以行动分析为主。行动分析是改善教育教学实践的分析方法，其基本特点是：为行动而分析，在行动中分析，由行动者分析，对行动进行分析。将行动分析运用于教师的课题分析就是：教师要为改善教育教学的实践而分析，在教育教学的实践中展开分析，由教师自己来分析，对教师自己的教育教学行动展开分析。行动分析特别适合于教师的教育教学分析，同时辅之以其他分析方法，这样不仅有助于课题的顺利分析，而且有助于教师的提高。我的启示：1.“问题意识”很重要。反思自己在教学中日复一日，重复别人的路，别人的话，对一些教学现象已司空见惯、熟视无睹，缺少主动探究的习惯，缺乏提出问题的勇气。在今后的工作中，要经常带着自己教学中遇到的问题，哪怕是小问题，多去和别人交流，去听课，然后结合自己的教学，从中不断对比、思考。2.用心思考很重要。给我感触很深的是这些专家之所以能够走向成功，引领卓越，和他们有心、多想，用心去想事情，用执着去做事情是分不开的。“教师成为分析者”不再是口号，思想是行动的先导，没有思想就不会有行动，更谈不上成功，所以作为老师要多想，要不断思考与学习，当然也要把想转变为经过努力的做，才有可能成功。教师的教学科研逐步走向课题分析。看着大标题和文章小标题，绝不仅仅是学科知识过硬，我想教授肯定是阅览群书，向他们学习，读书，坚持读书。阅读的意义在于它在超越世俗生活的层面上，建立起精神生活的世界。而专业阅读是教师自我成长必不可少的。很多优秀的教师都有着长期阅读的习惯，其中一条就是阅读教育教学专著，从阅读到悦读，当阅读书籍变成一种习惯后，