2024年上课玩手机检讨书8000字(汇总19篇).docx
上传人:挥剑****天涯 上传时间:2024-09-13 格式:DOCX 页数:31 大小:52KB 金币:10 举报 版权申诉
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2024年上课玩手机检讨书8000字(汇总19篇)总结可以让我们更加明确自己的目标与方向,助力我们更好地前行。总结要有主题和逻辑,分清主次,以直观易懂的方式呈现,方便读者理解。我们汇总了一些关于总结的范文,希望能够给大家提供一些写作的灵感和参考。上课玩手机检讨书8000字篇一失误之下。忘记了手机的闹钟。结果在不该响的时候他叫了,对同学们造成的打扰我实在感到抱歉。为什么不能再机房手机随意响?第一,对同学老师早成打扰。影响别人的学习。第二,为了不打扰大家的学习。在提高班最好不可以使用im,同样的道理吗。不管什么事情我们都不能给自己的失误找借口,自己的错,自己要担责,对于这种严格的制度刚开始都不习惯,可是都有他一定的道理的,如果我们做事不提前想到后果,比如定闹钟没想到不用时会打扰别人。一天被我们浪费去的时间有多少。不管干什么,一定要做到在不打断别人的前提下去做。我决定了以下纠正措施:第一,今后保证严格遵循机房相关规章纪律,不在让手机响。第二,我要深挖自己的思想根源,并充分认识我此次错误可能带来严重的后果。第三,端正个人生活学习作风,以克服自己马虎、懒惰、粗心的缺点,争取不再犯这样的错误。我向同学们表示歉意,并且恳请你们的原谅,也欢迎大家监督我完成这些纠正措施。打扰你们的学习真的我的过失!上课玩手机检讨书8000字篇二尊敬的领导:您好!鉴于我昨天在上课时候玩手机的违规行为,在这里怀着愧疚和忏悔的心情给你道歉。我不仅要向您道歉,还有班级里的那些学生,我无疑给你塑造了一个不负责任的老师的形象,所以我写下了这份检讨书,虽说不能弥补我犯下的错,但还能给人留下一个积极认错的印象。在昨天下午的课上,按照我的进度,我早应该布置了一次作业让他们完成这道习题,但今天一上课我才发现几乎没有什么人做完了那些习题。这样打乱了我的计划,所以在今天的课堂上,我让他们完成上次没有做完的习题,为了防止他们不认真做题,我一直都在讲台上做着。由于今天中午我没有午睡,所以当我坐在那里时一股困意向我袭来,我感觉我的眼皮越来越重,我需要找点有趣的东西来保持自己的清醒,于是我拿出了手机,在讲台上,堂而皇之的玩了起来,拿起了之后我就舍不得放下了,虽然我也知道这样是不对的,但始终无法克制住自己,已经是一名老师了的我自制力还是如此的低下,我真的需要好好反省自己一下了。我能够想象到老师在讲台上玩手机台下同学的心情,在平常的日子里,学生上课的时候被发现玩手机,那么这个手机绝对会被没收。然而我禁止了学生玩手机,但自己却玩了起来,这真的让我感到十分的羞愧,甚至妄为人师,完全无法想象之后学生会以怎样的眼光看待我。经历了这次的事情,老师的形象在学生眼中会大打折扣,而且不仅是我一个人,可能连带着其他老师的印象也会一并降低。这件事情完全是我的错,我小瞧了老师这个职业,老师是一个非常高尚的职业,在学生们的成长过程中。能够给他们起到一个好的榜样的就只有家长和老师了,而家长选择了把孩子托付给老师,老师的责任就显得更为重大了,在日常生活中除了需要管理他们的学习成绩以外,为人处世也是很重要的一项课程,然而我在这方面完全不合格。我深刻的意识到了这件事情的严重性,也知道自己的行为完全不符合老师的标准,我深刻的认识到了自己的错误并且进行了自我检讨,希望你们能够原谅我这一次,我保证我以后不会在上课时间玩手机了。此致致敬!检讨人:xxx。20xx年x月x日。上课玩手机检讨书8000字篇三尊敬的老师:我错了。首先致以我诚恳的歉意。由于昨天晚自习,玩手机被值班老板没收。经过一晚上的面壁思过及反省。我深刻的认识到了,我所犯下的错。第一、我不该在上课时间公然玩手机。这样即影响了同学,又给值班老师的工作带来困扰。第二、做为班干部没有起带头作用,反而知法犯法。第三、事后没有及时向老师道歉、并认错。这几点我都深深的反思过,并严重的认识到自己所犯下的错。但所谓知错能改、善莫大焉。请老师给我一次机会。我保证:以后不会在上课期间公然玩手机、做与课堂无关的事、认真学习、尊重老师、团结同学。并请老师及全班同学一起监督我。检讨人:您的学生。时间:x月x日。上课玩手机检讨书8000字篇四我翔您们保证:以后的没一堂课都认认真真地听。仔仔细细地做笔记。还有的就是辜负了老师您的期望,身为数学课代表,竟然这样,我也有愧于这个工作,我觉得非常对不起你,老师你们含辛茹苦地传授我们知道,我却部知道珍惜,而是任意挥霍,对不起你们的辛苦传授。正当我们这个阶段本事应该象块干渴的棉花一样,拼命细说水分,二我却像根枯枝,不思进取。初三也是这样,现在高一也是这样。老师您常说:读书是我imenziji的事,部需要外人来监管,自己应当自觉,而卧至今都吧读书这件事当做别人的事。部是为自己读书,而是为别人读