中班科学教案《沉浮》中班科学教案《沉浮》作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的中班科学教案《沉浮》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。中班科学教案《沉浮》1活动目标：1．观察、比较物体在水中的沉浮。2．体验成功的乐趣，培养探索兴趣。3．通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。4．积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。活动准备：1．毛线、乒乓球、石子、塑料瓶盖、回形针、吸管、纸片。2．人手一份小记录表、笔、水盆、抹布。3．大记录表。活动过程：一、导入1．托盘中都放着哪些东西？2．这些东西放入水中后，哪些会沉，哪些会浮？二、探索发现1．逐一实验，观察沉浮，并记录在表格中。2．老师把小朋友的猜测记在了大记录表上。小朋友对照记录表将材料一个一个地放入水中，并将这个材料是沉还是浮记录在记录表相应的位置上。三、与小朋友分享实验结果1．将自己的观察记录表与同伴的对比，看看结果是不是都一样。2．对有争议物体教师现场实验。活动反思：将科学现象与生活紧密联系在一起。为幼儿提供足够的材料，使每个幼儿都有探究的条件和可能。让每位幼儿都能动手操作。通过操作和探索，让幼儿去感知、去探索，对幼儿有意识地加以启发与引导，以学习者的身份展示自己的.发现，借助这种隐性示范，激发幼儿积极探索，从而发现水的秘密，萌发幼儿探索科学的兴趣。尽可能地满足幼儿在已知的生活经验中提炼解决的方法，并进行验证，从而达到教育教学的有效性。幼儿之间相互交流、大大的提高了幼儿的语言表达能力和思维能力，帮助幼儿培养对科学探索的兴趣以及科学素养。不足之处：1．活动中，教师讲的太多，应该让幼儿通过自主操作，从而得出结论。2．教学手段应从传统的教学观念中跳脱出来，从幼儿的角度出发开展活动。中班科学教案《沉浮》2活动目标：1.能通过观察发现几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，发展比较、观察能力。2.学会使用符号做观察记录。3.体验沉浮游戏的乐趣，愿意积极表达自己的发现。4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：积木、塑料瓶、泡沫、小石头、小纸片、珠子、筐子、装有水的塑料瓶等;记录单。活动过程：(一)以情景导入，激发幼儿的'探究兴趣。1师：今天过节，小蚂蚁要到河对面运粮食准备过冬，老师准备了积木、泡沫、小石头、小纸片、珠子、橡皮泥等物品，请小朋友们帮忙看看这些材料有哪些适合当小船帮助蚂蚁过河。2.教师请个别幼儿讲述。小结：有的小朋友说纸张可以当小蚂蚁的船，有的说珠子可以当小船。(二)引导幼儿探索不同材质的物体在水中的沉浮状态并且记录结果。1.教师出示记录单，讲解记录方法。2.介绍材料，讲解要求。师：记录单、笔、珠子、纸张、泡沫、积木、小石头、橡皮泥、装水的盆、抹布。轻放入水中，并在记录单上做记录，如果桌子、衣服湿了要及时用抹布擦干。3.幼儿分组探索原先的想法，鼓励幼儿玩多种材料，观察不同材质的物体在水中的沉浮状态并集中记录结果。(1)幼儿探索，教师观察指导。(2)集中分享探究结果。(3)幼儿讨论。师：现在请小朋友说说哪些物品会沉下去，哪些物品会浮起来。(个别幼儿回答)(4)师小结：小朋友说的很好，小纸片、泡沫会浮起来，积木、珠子、橡皮泥、小石子会沉下去。(三)活动结束。活动延伸我们已了解很多东西沉与浮，，大家回家去看看还有什么东西沉下去与浮起来。中班科学教案《沉浮》3设计意图：孩子们在户外游戏时发现飘落的花瓣浮在水面上，随着水波飘荡，孩子们便产生了疑问“为什么花瓣会浮在水面而树枝沉在水底呢？”为了满足幼儿的好奇心，引发幼儿的探究兴趣，设计本节活动让幼儿在操作中探索沉浮的秘密，并对沉与浮的现象的观察做出简单的分析、判断和推理，丰富孩子们的经验，培养对科学探究的兴趣。活动目标：1。感知物体在水中的沉浮现象，学会使用简单符号记录结果，表示物体的沉浮。2。初步探索使物体沉下去的方法，体验探索游戏的乐趣。3。培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4。愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5。激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动重点难点：活动重点：在实验活动中，探索物体的沉浮，尝试用简单的符号记录上浮和下沉。活动难点：探索改变物体沉浮的方法活动准备：石头、塑料瓶盖、金属螺丝、木质积木、海绵纸、树叶、玻璃球；脸盆、记录单、彩笔。活动过程：一、初步感知，认识沉与浮1。创设情境，认识实验材料，激发幼儿探究欲望。来了许多的物品宝宝，我们认识一下它们：石头、塑料瓶盖、金属螺丝、木质积木、海绵纸、树叶、玻璃球，它们要到水里玩，玩一个“沉浮”游戏。2。猜测物体在水中的沉浮，讲解沉浮符号结合材料，让幼儿猜测物体的沉浮。认识记录沉浮的符号“↓”和“↑”。二、探究物体在水中的沉浮