PAGEPAGE5六年级语文教案——牛郎织女2第二课时一、课时目标：1、学会原来造句。2、仔细阅读课文第2、3自然段，说说从课文中哪些语句可以看出牛郎和老牛很亲密。二、教具准备：小黑板三、教学过程：教学过程自我加减一、复习导入1、郎读课文第2、3自然段。2、说说从哪些语句可以看出牛郎和老牛很亲密。3、牛郎照看周到，老牛善解人意、知恩图报，让牛郎到湖边的树林去找美丽的姑娘织女，也就有了我们今天?牛郎织女?的故事。二、精讲第三段1、默读课文第4自然段，思考这一段主要写了什么。2、有感情地郎读老牛说的话。3、感受微弱的星光下面老牛说话的情景。4、小结：这一段写老牛叫牛郎到湖边的树林里去找一位美丽的姑娘，表现了老牛对牛郎的关心。三、精讲第四段1、轻声郎读课文第5-7自然段，思考：〔1〕牛郎在湖边的树林里认识了谁〔2〕织女为什么愿意留在人间做牛郎的妻子〔3〕听说织女要留在人间，其他仙女有什么想法2、默读第5自然段，画出描写织女的句子。〔1〕郎读下面的句子：过了一会儿，其中的一个离开伙伴，向树林走来。这姑娘是谁呢原来她是天上王母娘娘的外生女，织得一手好彩锦，名字叫织女。〔2〕用原来练习造句。〔3〕郎读第5自然段，想象黄昏时湖边的树林景象。3、指名读第6自然段，答复：织女为什么愿意留在人间做牛郎的妻子〔1〕这一段的三句话分别讲了哪三层意思/完成板书：相识rarr;相知rarr;决心〔留在人间，做牛郎的妻子〕〔2〕课文哪些地方描写了牛郎的心眼儿好，又能吃苦〔3〕织女愿意留在人间做心眼儿好，又能吃苦的牛郎的妻子，反映了她的什么品格4、听说织女要留在人间，姐妹们为什么都佩服她的勇气〔1〕郎读第5自然段有关内容，体会众仙女在人间的快乐。〔2〕齐读第7自然段。四、讲读最后一段1、老牛看到织女跟牛郎一起来到牛棚，心情怎样/2、郎读最后一段，体会老牛快乐的心情。五、总结课文1、这篇课文讲述了一个什么样的故事2、给课文划分段落。第一段〔第1自然段〕：写牛郎是个孤苦伶仃的穷孩子。第二段〔第2、3自然段〕：写牛郎对那头老牛照顾得很周到，老牛跟牛郎也很亲密，老牛居然能听懂牛郎唱的歌，说的话。第三段〔第4自然段〕：写老牛叫牛郎到湖边的树林里去找一位美丽的姑娘。第四段〔第5-7自然段〕：写牛郎与织女相识，织女见牛郎心眼好，能吃苦，就留在人间做了他的妻子。第五段〔第8自然段〕：写织女跟牛郎来到牛棚，老牛很快乐。3、根据主要内容和各段大意，复述课文。六、课外阅读阅读?牛郎织女〔二〕?。附板书；20牛郎织女〔一〕老牛〔眉开眼笑〕照看周到善解人意心眼好、能吃苦牛郎织女心地善良、留在人间教学反思内容总结〔1〕六年级语文教案——牛郎织女2第二课时一、课时目标：1、学会原来造句〔2〕3、感受微弱的星光下面老牛说话的情景〔3〕这姑娘是谁呢原来她是天上王母娘娘的外生女，织得一手好彩锦，名字叫织女〔4〕第三段〔第4自然段〕：写老牛叫牛郎到湖边的树林里去找一位美丽的姑娘〔5〕附板书