幼儿园大班社会活动《爱小鸟》教案幼儿园大班社会活动《爱小鸟》教案（精选12篇）幼儿园大班社会活动《爱小鸟》教案篇1活动目标：1.学习演唱有领唱、齐唱的歌曲，享受与同伴合作演唱的快乐。2.感知体验小鸟对老鸟的孝敬之情，懂得要敬爱长辈。3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：歌曲内容图谱、演唱形式图谱若干；歌曲磁带、录音机等。活动过程：1.律动：“听音辨音”师带领幼儿边听音乐边做动作，感受领唱、齐唱、间奏部分的音乐变化。“小朋友天气冷吗？我们来运动运动好吗？带领幼儿听音乐做飞翔与拥抱的动作一遍。教师：“小朋友们飞翔的动作做得很好，但是有一个动作没有做出来，你们知道是哪个动作吗？”幼：拥抱的动作。教师：你知道什么时候该做抱的动作吗？我们再来一遍，看看谁的耳朵最灵。”带领幼儿听音乐再做一遍第一环节的“听音辨声”，能引导孩子去关注音乐的变化，又能让孩子熟悉音乐，起到良好的抛砖引玉的效果。2.结合故事，熟悉理解歌词内容。“在一棵大树上住着两只鸟，它们之间怎么样呢？让我们来听个故事。”（1）简单讲述自编故事“鸟妈妈与小鸟”，提问“小鸟小时候鸟妈妈是怎样关心照顾它的？”幼儿：很细心地照顾。鸟妈妈捉虫给小鸟吃。还筑温暖的窝给小鸟住。“鸟妈妈老的时候小鸟又是怎样做的？”幼儿：捉虫给鸟妈妈吃。不贪玩、不胡闹，关心妈妈。“你喜欢这只小鸟吗？为什么？”幼儿：喜欢，因为这只小鸟爱妈妈，会捉虫给鸟妈妈吃。教师：我们一起来夸夸它“小鸟小鸟你真好”并出示汉字。（2）出示歌曲内容图谱引导幼儿观察并用简短的语言讲述图谱内容。在熟悉理解歌词内容环节中结合融入情感故事，旨在一开始便给歌曲注入情感因素，给孩子带来情感的感染，奠定学唱这首歌曲的情感基础，也更好地凸显情感目标。3.利用歌曲图谱,学习歌曲“有一首好听的歌，名字也叫小鸟小鸟你真好，让我们一起来听听！”（1）倾听教师范唱。第一遍清唱范唱，提问：“你听到歌曲中唱了什么？”“我们再听一遍，仔细听听你刚才没听清的地方。”教师：知道苦恼是什么意思吗？鸟妈妈为什么苦恼？我们一起来做一做苦恼的样子？第二遍手指图谱，再次清唱范唱。在教学中使用歌曲内容图谱，利用歌曲内容图谱引导幼儿理解歌词内容，并学习演唱歌曲，为孩子学习提供了很好的支持平台。第三遍听琴声范唱，师在演唱过程中遇到间奏部分时强调倾听的`动作。教师：我在唱歌时为什么做一个听的动作？幼儿：因为中间不要唱，要停下来。教师：对了，歌曲中间有间奏部分不要唱。第四遍听琴声范唱，师在演唱过程中带领幼儿遇到间奏部分时做出倾听间奏的动作。第五遍听琴声范唱，这首歌曲有几段？两段的结束句一样吗？有什么不一样？（2）幼儿跟唱。教师借助图谱带领幼儿跟唱2—3遍。4.学习歌曲中的领唱与齐唱（1）倾听歌曲磁带，学习歌曲中的领唱与齐唱。第一遍倾听，提出问题“歌曲中从头到尾都是一个人在唱吗？”幼儿：有的时候一个人在唱，有的时候许多人在唱。教师：一个人在唱是叫领唱，许多人在唱时叫齐唱。（解释同时出示形式图谱。）第二遍倾听，提出问题“歌曲中什么时候是领唱、什么时候是齐唱？”请幼儿听到齐唱部分用与同伴搭肩膀的动作来表示。（2）幼儿练习领唱与齐唱。教师采用多种练习方式让幼儿练习演唱。如：“师幼合作”、“个别幼儿与集体合作”、“幼儿分组合作”等。5.交流分享（1）鼓励幼儿说说应该怎样关心孝敬家中的长辈。（2）教育幼儿要像歌曲中的小鸟一样去关心孝敬家中的长辈。幼儿园大班社会活动《爱小鸟》教案篇2活动目标1、通过说说、看看、听听理解诗歌《留住小鸟》的内容，感受诗歌优美的意境。2、学习仿编诗歌，尝试用多种方式表现自己对诗歌的理解。3、愿意参与诗歌听赏活动，在同伴面前大胆表达。4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。5、萌发对文学作品的.兴趣。活动准备：课件、小鸟图片活动过程一导入1、出示小鸟图片，小朋友，看，这是谁呀？（小鸟）2、喜欢它吗？为什么呀？有许多小动物也很喜欢它，想留住它,让我们一起来听听诗歌吧?二欣赏诗歌1、教师念诗歌一遍,提问:你听见了吗?还有谁也喜欢它呀?(小狗,小猫,小兔)2、小动物们都很喜欢小鸟,想留住它，那它们会怎么做呢？带着这个问题我们再来欣赏一遍诗歌。三分段欣赏诗歌，理解诗歌1、小鸟飞进小狗的院子里,小狗想留住小鸟,它是怎么做的呀?(搭了一间漂亮的积木房子)怎么样的积木房子,用了一个什么动作(搭),哇,多漂亮的积木房子呀?你们喜欢吗?我也很喜欢,那小鸟会喜欢吗?为什么不喜欢(没有自由),学习扑扇着.2、睢,小鸟又飞进谁的院子里了?小猫想留住小鸟吗?那它会想什么办法呢?为它编了一只精美的小笼子.(真是只精美的小笼子,多精致多美丽呀!这可是小猫用竹子编起来的呀?它用了个什么动作?