《第一课你好》教案12班049戴丽莉一、课型：初级汉语综合课二、教材：《快乐汉语》三、教学对象：零基础小学生四、教学内容：《快乐汉语》第一课你好生词：你、好、吗、我、很句子：你好。/你好吗？/我很好。五、教学目标：掌握生词“你、好、吗、我、很”。掌握句子“你好。/你好吗？/我很好。”了解四个基本声调的发音，韵母“aoe”。学会见面打招呼。“你好。你好吗？我很好。”六、教学重点：见面打招呼。“你好。你好吗？我很好。”七、教学难点：四个基本声调的发音。八、教学课时：一课时九、教学用具：PPT、拼音卡。十、教学步骤：（一）、新课导入先出示图片卡通人物Mickey，再告诉学生Mickey也在学汉语，激发学生学习汉语的兴趣。然后Mickey和大家打招呼“Hello”，再用中文打招呼“你好”。领学生拼读几遍“你好”。教师对学生说“你好”，学生回答老师“你好”。（二）、新课教学1、“你好”的教学1）生词教学：你：you（教师领读—学生跟读—学生点读）好：good，fine（教师领读—学生跟读—学生点读）2）对话练习：教师对学生说“你好”，学生回答老师“你好”。（学生对学生分组练习—顺序练习—跳练）2、“你好吗？我很好。”的教学1）引入“你好吗？”的教学（教师：刚刚我们已经学会了一个句子“你好”，真聪明。现在我们再学一个新句子。给“你好”加一个字“吗”和“？”，就变成了“你好吗？”意思是“howareyou？”）2）练习“你好吗？”(教师领读—学生跟读—学生自读—教师抽读)3）引入“我很好。”的教学（教师：当我问你“你好吗？”时，你怎么回答？学生：I’mfine!教师：怎么说用汉语说“I’mfine”？“我很好。”）4）练习“我很好。”(教师领读—学生跟读—学生自读—教师抽读)5）生词教学：吗：（aquestionparticle）（教师领读—学生跟读—学生点读）我：I，me（教师领读—学生跟读—学生点读）很：very（教师领读—学生跟读—学生点读）6）对话练习：教师对学生说“你好吗？”，学生回答老师“我很好”。（学生对学生分组练习—顺序练习—跳练—情景表演）3、四声的发音，韵母“aoe”的教学1）以“你（nǐ）”为例，简单介绍拼音的构成。（声母Initials、韵母Finals、声调Tones）2）利用拼音卡进行“aoe”的教学。（教师领读—学生跟读—学生点读—教师纠音—学生齐读）3）以“a”为例，进行四声教学。（教师领读—学生跟读—学生点读—教师纠音—学生齐读）4）操练“āáǎà、ōóǒò、ēéěè”。（教师领读—学生跟读—学生点读—教师纠音—学生齐读）（三）、复习1、教师与学生们对话练习。（教师对学生们说“你好”，学生们（全班一起）回答老师“你好”。教师对学生们说“你好吗？”，学生们（全班一起）回答老师“我很好”。互换）十一、作业1、用今天学的句子问候你的家人、同学和老师。十二、教学反思1、从句子入手进行教学是个不错的办法。2、不要总是对学生说“veryeasy”，会打击学生学习的积极性。3、“你好吗？”的对话练习不够多。另外，利用接龙的方式进行练习时，可以适当结合节拍。