关于荷花教案集锦关于荷花教案集锦（精选13篇）关于荷花教案集锦篇1教学目标,重难点分析1,知识目标:深入理解课文内容,学习"冒","破裂""饱胀,"等词语.2,能力目标:学习作者观察事物,展开合理想象的方法;有感情地朗读课文,背诵课文二,三自然段;培养学生善于合作,互助学习的良好学习品质.3,情感目标:培养学生的审美情趣和热爱大自然的情感.本课的重难点在于:在信息技术环境下有机整合语文教学,将课文重点部分的文字形象化,音效化,促进学生借助多媒体自主,个性化的阅读.从而达到教学目标提出的感受荷花之美;培养学生审美情趣和热爱大自然的情感.教学过程1,从古至今,荷花就是文人描写,喜爱的对象.赞美荷花的诗篇数不胜数.今天,我们一起继续学习我国现代著名文学家,教育家叶圣陶爷爷写的《荷花》.作者是一种怎样的心情去看荷花的(迫不及待)为什么呢(一进门就闻到一阵清香)2,想看看荷花吗那就跟着我乘着音乐的翅膀到荷花池边去看一看,听一听吧!你们看得都入迷了,能给你们带来美的享受就是我最大的快乐!好了,能用一个词来形容一下你刚才看到的荷花吗听!多美的一个词语.也只有这样的词语,才配得上这么美的荷花呀!亭亭玉立的荷花!千姿百态的荷花!洁白无暇的荷花!冰清玉洁的荷花!含苞欲放的荷花!翩翩起舞的荷花!争奇斗妍的荷花!3,同学们,我觉得你们就是最伟大的诗人,把荷花形容得这么美!打开书本,咱们到书本上去看看荷花.请大家自由朗读课文,一边读一边体会,你觉得写这篇文章的叶老,他是怎样看荷花的.(学生自由朗读课文,教师前后巡视.)哪些地方,哪些段落让你体会到他是这样看荷花的,找出来可以再读一,两遍.(1)有滋有味地看荷花.(作者是有滋有味地看荷花,你呢,是有滋有味地读荷花.)(2)仔仔细细地看荷花.(因为他看到了千姿百态的荷花,连花瓣儿中的小莲蓬都发现了.他不但注意了荷花,还看到了挨挨挤挤的荷叶.)(3)津津有味地在看荷花.4,读了书,我们体会到文章里的那个我,是在仔仔细细地看荷花,身临其境地看荷花,如痴如醉地看荷花,有滋有味地看荷花.是吧这样看荷花那才叫美啊!我想,看荷花是这样,读荷花更需要这样.就这么仔细地,有滋有味地,津津有味地来读,先读一读二,三自然段,一边读一边找,把你认为写得最美的句子划下来,体会体会,这句子美在什么地方.(默读,勾画自己认为最美的句子)(1),荷叶挨挨挤挤的,象一个个碧绿的大圆盘."挨挨挤挤"表现了荷叶很多,"碧绿"不是一般的绿,是比绿色还要绿,说明荷叶颜色很美,"大圆盘"是写荷叶形状象个圆盘,而且很大,也很美.(2),有的花瓣全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬.喜欢就是喜欢,不需要理由!(3),有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得似乎马上要破裂似的.你的感觉就是最美的!(4),白荷花在这些大圆盘之间冒出来.你能体会到"冒"字很美就已经很了不起了!我也觉得这个冒字用得特别美,同学们,请用心读读前后几句话,想想,"冒"字还可以换成别的什么字"跳"!"探"!"蹦"!"伸"!"钻"!但是,你们说的这些字眼作者用了没有呢没有!尽管意思差不多,但作者什么都没用,就用了这个"冒"字,是不是为什么同学们,不着急,好的字眼,美的字眼,是需要用时间慢慢去嚼的.这样,你们先读读这段课文,体会体会,你觉得荷花从挨挨挤挤的荷叶之间怎么样地长出来,才可以叫做冒出来.(迫不及待非常高兴欢天喜地非常激动)太好了!迫不及待地长,兴高采烈地长,非常激动地长,欢天喜地地长,这就是冒出来呀!想不想看一看这样冒出来的荷花5,(课件展示荷花图片)同学们,这就是从碧绿的大圆盘之间冒出来的荷花,你们想想看,这些白荷花从大圆盘之间冒出来,仿佛是想干什么同学们,尽情地展开你想象的翅膀.你就是一朵白荷花,白荷花就是你自己.现在,你最想说些什么最想做些什么(荷花想到外面来透透气!她想向人们展示她的美丽!她想让人们都来观赏她!她想和我们交朋友!让我们欣赏她的美丽!)6,多美的白荷花呀!千姿百态,生机勃勃,让咱们一起有滋有味,满怀激qing地赞美这美丽,迷人的荷花吧!(师生齐读第二段)7,荷花的形象是那么美丽动人,荷花的清香是那么幽淡迷人,荷花的魅力是那么令人难忘,我感觉大家都陶醉了,谁来做我们第一朵荷花!(背第二小节)8,你看,有的荷花低着头,弯着腰,好像在欣赏自己的美丽.还有哪些姿势你能用有的……仿佛……说说吗(课件播放荷花情境图)有的荷花昂着头,挺着胸,像一个哨兵站在那儿一样.有的荷花低着头,好像在欣赏自己倒映在水里的影子.有的荷花躲在荷叶背后,好像一个害羞的小姑娘.有的荷花舒展自己的双臂,好像在晒着温暖的太阳.9,这么多的姿势,真是千姿百态呀!怪不得作者说,看看这一朵,很美,看看那一朵,也很美.如果把眼前的这一池荷花看作是一大幅活的画,那画家的本领可真了不起!同学们你们知道这位画家是谁吗是神