最新往事依依教学设计(汇总12篇)在学习和工作生活中，我们时常需要总结自己的表现。在总结中，我们应该提供一些具体的例子和事实来支持我们的观点。这些是修辞手法的具体例子和运用技巧，供大家参考和借鉴。往事依依教学设计篇一教学步骤教师活动学生活动。1导入新课：出示2出示（二）、检查预习情况，初步感知课文。教学步骤教师活动学生活动。1创设情境：同学们已经预习了课文，我想看看大家的预习效果怎样，同时也测一下大家的记忆力。用什么方法呢？我为同学们设计了一个小小组活动：为协作组根据要求展开准备活动。2请第一个设计好的协作组代表展示本组准备的小档案要求：请上台的代表在展示中声音响亮，其他同学认真听，仔细看，可做适当记录。协作组派代表展示本组的设计。3请同学评价展示的小档案。学生评价，展示其他组设计。（三）、研读课文，品味文章语言。教学步骤教师活动学生活动。1围绕问题，进行独立地阅读和思考，并在书上圈点批注。（四）、感悟：教学步骤教师活动学生活动。1独立思考。2教师评价自由发言听讲。（五）、结束语。教学步骤教师活动学生活动。2结束语我想同学们刚才所说的也正是于漪老师所希望的，希望大家在今后的学习生活中，以于漪老师为榜样：多读书、读好书，成为一个志趣高尚的人！往事依依教学设计篇二瓜洲中学。预设目标。1整体学习,理清思路。2欣赏优美典雅的语句,提高欣赏散文作品的能力.教学流程。一.创设情景,导入新课。从为你打开一扇门让学生认识到生活中不能没有文学,。学生交流自己和文学的一段难忘往事,引入课文,简介二.合作探究课文内容.1、朗读课文,圈出不会读或读不准的字音,不明白意思的词语.(师生讨论解决)。2、分组讨论.（1）文章读水浒传。读千家诗。听国文老师讲辛弃疾的`词南乡子-登京口北固亭有怀。听新派的老师讲田汉的新诗南归。（2）哪些词语表达了搜索枯肠,历历在目,记忆犹新。（3）这几件事是怎么衔接在一起的?承上启下的句子(学生一起朗读)。三.品味语言,明确主旨,欣赏背诵.1、生默读课文,画出好词佳句,说说自己的理解.(交流讨论)。2、生齐读第四段,再背出一两句读过的歌咏祖国风物或描写春夏秋冬景物的诗.(学生表演,评价,集体背诵)。1、请一位同学朗诵新诗南归(教师作指导)。2、体会3、考往事依依教学设计篇三一、教学目标：1、了解2、体会阅读文学作品对少年儿童成长的意义。培养学生阅读文学作品的兴趣。提高他们阅读文学作品的自觉性。3、学会运用人物的情态、心理等描写方法表现精神生活。二、重点和难点：重点：体会阅读文学作品对少年儿童成长的意义。难点：学会运用人物的情态、心理等描写方法表现精神生活。三、教具：录音机。[4][5][6]。往事依依教学设计篇四1、认识文学作品对青少年成长的意义。2、能主动积极地阅读文学作品，培养热爱自然、热爱生活、热爱祖国的.思想感情。1、朗读感受本文优美的语言、领略2、学习文中景物、人物的描写片段，体会其简洁生动的特点并模仿写作。3、诗、词等语言的积累与运用。三、教材学情分析。进入紧张的初中阶段，学生们普遍怀有对天真烂漫的童年生活深切怀念的情愫，这为学生迅速进入课文提供了极佳的情感切入口。本文词汇量大而丰富优美，诗句应用多达十多处，且多为耳熟能详者，易于使学生积累语言、拓展联想与想象。本文中的人物、景物描写简洁生动，易于学生模仿练习。因而，无论是从情感上，还是从语言内容上，都能发掘出使学生深入体味、拓展创造的切点。[4][5][6][7][8]。往事依依教学设计篇五(1)学习本文精当的选材，结构上的前后照应及描写情状的方法。(2)品味文中有声有色、文情并茂的语言描写，体会其中的意境之乐。(1)默读课文，整体感知，明确本文写了哪些内容，读中注意圈点勾画。(2)精度探究，揣摩文章的思路层次，寻求过渡语段，感悟文中蕴含的感情因素。(3)比较阅读，将本文与后面的几篇文章从内容、情感、结构、语言等方面对比阅读，找出异同点，加以感悟、品味。(4)心领口诵，在反复诵读中引起感情共鸣，积累语言，形成语感，提高语言能力。认识文学作品对青少年成长的重要意义，自觉养成爱读书，读好书的习惯，培养热爱自然，热爱生活，热爱祖国的思想感情。1、认识文学作品对青少年成长的意义。2、精神生活的描写：看画、读书、听课等情状。1、理解阅读文学作品可以明做人之理。2、培养热爱自然，热爱生活，热爱祖国的思想感情。1、第一课时：自主阅读、整体感知。在独立、合作研读课文的基础上，了解课文内容，概括文章主要写了几件事。理解本文选材的精当，体会文学作品对青少年成长的意义。2、第二课时：讨论、品味语言。小组讨论交流，