祁县中学高二年级第一学期10月月考生物试题命题人:考试时间:100分钟注意：全卷满分100分；考试时间为100分钟。请将客观题与主观题答案均写在答题卡上。一、单项选择题（本题包括25小题，每小题2分，共50分）1．神经﹣体液﹣免疫调节网络是公认的维持人体稳态的调节机制，相关叙述正确的是①CO2、血浆蛋白、糖原都属于内环境的成分②人体疾病的发生都是由于内环境稳态失调引起的③刺激某一反射弧的感受器或传出神经，可使同一效应器产生相同的反射④人患流感病愈后会再患流感，原因是机体内不能产生相应的抗体⑤甲状腺的活动只受垂体分泌的促甲状腺激素的调节⑥突触小泡中的神经递质以胞吐的方式进行穿膜释放A．全都不正确B．③C．②③⑥D．②⑤⑥2．下列实例中属于“内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件”的是A．即使二氧化碳为细胞代谢终产物，组织液中二氧化碳含量也要维持相对稳定B．细胞代谢活动发生在内环境中，内环境必须保持各物质含量的相对稳定C．氧气为有氧呼吸的原料，组织液中氧气含量必须维持绝对稳定D．细胞代谢离不开酶的催化，酶的活性受细胞内温度、pH的影响3．下图为体内细胞与外界环境进行物质交换的模式图，在①～⑤中应当用双向箭头表示的有几处A．1处B．2处C．3处D．4处4．关于“生物体维持pH稳定的机制”实验的叙述中，错误的是A．盐酸和氢氧化钠都有腐蚀性，应避免其与皮肤和眼睛接触B．每种实验材料测定完成后，都必须将烧杯充分洗净，才可倒入等量的另一种实验材料C．从加入盐酸或氢氧化钠后pH的变化来看，生物材料更像缓冲液D．根据实验数据，绘制pH变化曲线时，一般以pH为横轴，以酸或碱的量为纵轴5．如图为人体细胞及其内环境间物质交换的示意图，①②③④分别表示人体内不同部位的液体。据图判断，有关叙述正确是：A.人体的内环境是由①②③组成的B.体液①中含有激素、血红蛋白、尿素、CO2等物质C.浆细胞分泌的抗体首先通过②进入①④内，再经循环运输到发炎部位D.细胞无氧呼吸产生乳酸进入①，①中NaHCO3与之发生作用使pH基本稳定6．关于人脑的高级功能的说法不正确的是A．大脑皮层的语言中枢H区受到损伤，则听不见讲话B．学习和记忆是人脑的高级功能，两者相互联系，不可分割C．短期记忆主要与神经元的活动以及神经元之间的联系有关D．短期记忆经过重复多次，才有可能转化为长期记忆7.下表为某成年人体检表上的几项血常规指标，下列相关叙述错误的是项目名称检查结果参考值单位红细胞计数3.20↓4.09～5.741012/L血红蛋白100.78↓131～172g/L甘油三脂4.21↑0.48～1.88mmol/L葡萄糖8.48↑3.6～6.1mmol/L甲状腺激素201.31↑50～160nmol/LA．人体维持稳态的调节能力是有限的B．甲状腺激素是通过体液运输的C．此人体内胰岛素的含量低于正常值D．此人可能患贫血、甲亢、高血脂症8.离体神经纤维某一部位受到适当刺激时，受刺激部位细胞膜两侧会出现暂时性的电位变化，产生神经冲动。图1表示该部位神经细胞的细胞膜结构示意图；图2表示该部位受刺激前后，膜两侧电位差的变化。下列叙述中，错误的是a点时，K离子从细胞膜②侧到①侧移动静息电位的形成可能与膜上的Ⅱ有关C．b→c过程中，大量钠离子从细胞膜①侧到②侧D．b点时，细胞膜①侧电位比②侧高9．如图表示人体几种内分泌腺之间的关系示意图，下列有关说法不正确的是A．若手术切除a，则c分泌的激素会增加，b分泌的激素会减少B．①②过程可表示分级调节，③④过程可表示反馈调节C．c若为体温调节中枢，则还可以合成和分泌抗利尿激素D．a可通过c分泌的激素从而调节b对相应激素的合成和分泌，故a是内分泌的枢纽10．下面是与促胰液素发现过程有关的4个实验，有关分析不正确的是①稀盐酸→小肠肠腔→胰腺分泌胰液②稀盐酸→静脉血液→胰液不分泌③稀盐酸→小肠肠腔（去除神经）→胰腺分泌胰液④小肠黏膜+稀盐酸+沙子制成提取液静脉血液→胰腺分泌胰液A．①与②组成的对照实验中，自变量是稀盐酸刺激的部位B．①与③对比说明没有小肠神经结构的参与时胰腺仍可以分泌胰液C．上述实验说明小肠黏膜产生的物质可以通过血液运输来调节胰液的分泌D．从以上四个实验中可以推测出胰液中含有人们发现的促胰液素11．糖尿病患者有“三多”，其中之一是“尿多”．下列对其成因的解释，正确的是A.糖尿病患者的肾脏病变，导致产生的尿量增多B.糖尿病患者的尿液中有葡萄糖，增加了尿液的渗透压，从而使肾小管对水分的重吸收减少，导致尿量增多C.糖尿病患者由于血糖浓度高，导致口渴，水喝得多了，尿就多了D.糖尿病患者的胰岛发生病变，胰岛素分泌减少，胰岛