人教版小学美术三年级上册教案及反思人教版小学美术三年级上册教案及反思教学设计主备人：参备人：全册教材分析（一）主要内容及教材重点、难点：主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线；以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线；主、副线密切关联；穿插并行。主要内容包括：点、线、面的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求；兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。教材难点：强调趣味性的美术学习；设计内容要贴近学生的生活经验；强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。（二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色；能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物；从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力；发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动；尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习；教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性；培养学生的创新精神与实践能力；形成基本的美术素养。情感态度价值观：在美术活动的过程中；通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣；获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想；美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神；陶冶高尚的审美情操；完善人格。1、魔幻的颜色日期:9.5课型：造型与表现授课时间：9.8教学目标：1、认识三原色。2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化；说出由两原色调出的第三个颜色（间色）3、能够调出预想的色彩；并用它们涂抹成一幅绘画作品。教学重难点：1、能否用三原色调出三个间色2、能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。教学课时：1课时课前准备：水彩画工具；色彩卡片；图片；范作。教学过程：一、引导阶段因为三年级的学生对水彩颜色接触的不是很多；所以有必要指导一下如何使用水彩颜色。1、师：同学们。你们用过水彩吗？谁能说说水彩颜料有什作用？学生根据自己的认识回答2、师：水彩不但能帮我们画画；还能帮我们和更多的颜色交朋友呢！二、发展阶段1、认识三原色:a.出示定义。问:在这么多颜色当申；怎么样的颜色称为原色哪几种颜色是原色请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。(师贴出定义)。b.观看电脑课件。师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成下面大家来看一组画面。听听颜色自己的声音。(师击键；播放设计制作好的电脑课件；一段拟人卡通画面)。师:看了动画镜头；知道几种什么色在说话(让学生回答；说出红、黄、蓝。)师:这三种色都说了句什么(不能由别的颜色调合成)c.得出定义:我们知道；不能由别的颜色调合成的颜色是原色；红、黄、蓝不能由别的颜色调合成；那么；红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色；所以我们称它们为三原色。2、认识三间色:a.观看幻灯；让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。b.演示色轮；出示三色轮；分析三原色相加变化哪三种颜色。问:色圈红色和黄色重叠的部分是什么色色圈黄色和蓝色重叠的部分是什么色色圈蓝色和红色重叠的部分是什么色(让学生细致观察后回答。)师小结:用色块表示。红＋黄＝橙黄＋蓝=绿蓝＋红=紫d.做实验:通过实验；“进一步证实三个公式。师演示:为了证实三原色相加是否产生了橙、绿、紫；先从红、黄两杯色水中各倒一部分渗合；大家看看渗合后变成什么色(师边说边做)。生:橙色。让学生上台继续进行黄、蓝相加；蓝、红相加；分别变为绿和紫的色水实验。师小结:通过色水实验；我们进一步证实了这三个公式是正确的。说明了三原色相加会产生新的颜色橙、绿、紫。e.得出定义。师:通过刚才的讲解、实验。我们发现这三种色里面；不管哪」种色；都是由两种原色相加产生的。根据这点；我们也给间色下定义。生:(答)师贴出间色定义(用两种原色调合成的颜色叫间色)。3、做游戏:师:接下来；我们一起来做个游戏；这个游戏是这样:黑板上三个公式；每个公式都少了一、两种颜色。师把这三个公式上少了的颜色；以“击鼓传色“的形式在同学间传开；鼓声停止时色块稳谁芋另、“;那位同学就把手中的色块放在黑板上三个公式申适当位置。老师击鼓；为了公平可让同学用红领巾蒙住眼晴。同学传色；师生共同做这补色游戏。在玩申学；