培智学校操场上语文教学设计培智学校操场上语文教学设计4篇作为一名教师，就有可能用到教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编为大家整理的培智学校操场上语文教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。培智学校操场上语文教学设计1学习目标：1、通过学习知道体育锻炼，可使身体更强壮，培养坚持参加体育锻炼的。兴趣。2、能正确流利地朗读课文。3、认识14个生字，会写4个字。认识“足字旁，口字旁，言字旁，单人旁”。4、通过学习知道体育锻炼，可使身体更强壮，培养坚持参加体育锻炼的兴趣。课前准备：1、制作卡片：词语卡片2、布置学生观察课间休息时，操场上的情景，看看同学们在操场上开展了哪些活动?教学时间：2课时第一课时一、导入：1、小朋友，你们知道天线宝宝吗?他们课件都在玩什么呢?2、揭题：这节课，老师跟你们一起到操场上去看看。出示课题：操场上。3、读题。二、看图说话：1、出示图：瞧，操场上多热闹，你最喜欢什么活动?(随机出示词语：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。)2、除了图上的活动，你还喜欢哪些活动?三、认识生字：1、自由读书中的`六个词语，想办法记住这些词语。2、开火车认读。3、游戏：你演我猜。(学生表演动作，一生猜词语)4、课件出示思考题：你们知道“打球”的“打”为什么是“提手旁”，“跳高”的“跳”为什么是“足字旁”?5、小组合作认读词语卡片，想想你有什么发现?如果让你来把这些卡片分类，你该怎么摆?6、请小组选一个代表说说自己这个小组是怎么分的。(只要是有理由的分类都应予以鼓励肯定。)7、重点根据其中一组小结：与手有关的动作，我们常用“提手旁”来表示;与脚有关的动作，我们常用“足字旁”来表示。对比“足字旁”与“足”。8、想一想：你还知道哪些字是“提手旁”或“足字旁”。四、课中操：12拍拍手，34点点头，56拍拍肩，78扭扭腰22伸伸臂34摇摇头，56跺跺脚，78跳一跳910快坐好。五、巩固知识：1、给学生出字谜，让学生猜一猜：一点一横长，口字摆中央，下面一扇门，门里张着嘴。(高)看看其他的小朋友能不能给同学们出一些字谜。(让学生积极动脑筋，快乐学字)。2、组词，词语的扩展，老师随机引导。六、小结：这节课，我们又认识了一些生字，还学了一些知识，请同学们回去做一做以下的作业：(学生自由选择做那些题)★读一读今天认识的词语。★★课外找一找带有“提手旁”或“足字旁”的字。★★★你还知道哪些体育运动?★★★★你能用今天学的词语编一首儿歌吗?第二课时一、复习词语：1、指读：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球2、齐读词语。二、学习儿歌：1、自由读儿歌(不认识的可以借助拼音)2、同桌互相读。3、找出生字，圈一圈，并读给你的同桌听一听。4、齐读——指读——范读——表演读5、同桌游戏：我读你拿(一生读生字，一生拿生字卡片)三、读读画画：1、你还喜欢哪些活动?出示：跳远、跳绳、踢毽子、扔沙包、捉迷藏、丢手绢、滑滑梯、放风筝。教同组的小朋友读，并向大家介绍玩法。2、拿出彩色笔把你自己喜欢的活动涂上喜欢的颜色。四、背诵儿歌：1、有感情的读一读。2、表演读。3、试着背一背五、指导书写：1、出示田字格，仔细观察“八，入，大，天”在田字格中的位置。2、教师范写。3、学生练写。4、评议。六、课外延伸：1、你还知道那些体育活动?结合讲讲2008年的奥运会。3、出示儿歌：早上空气好，爸爸打球忙。哥哥弟弟来跳高，天天锻炼身体好。这节课大家玩得非常高兴，不仅把知识掌握得好，还要玩得高兴，在娱乐中学知识。培智学校操场上语文教学设计2教学目标：认识9个字，会写两个字，认识“扌、足”偏旁。能正确流利地朗读课文教学重点：认识9个字，学会写“八、入”两个字教学难点：认识9个字教学准备：ppt课件、纸卡片、小桃心教案设计：（一）热身运动（二）导入、揭题师：同学们今天看起来非常高兴啊是不是刚才在操场上玩的很开心啊，那你们平时在操场上都喜欢参加哪些体育运动呢？学生回答。这节课老师就带大家到另一个《操场上》去看看，好不好呢？板书课题。齐读。想不想看看这个操场上的同学们下课都干些什么吗？（想）那我们就一起去看看。翻开课本52页（师出示课文情境图），看看这些同学在干什么。1、你们眼睛真厉害，把小朋友们在做什么运动都说出来了，下面老师和大家一起来看看这些运动。出示ppt。讲解。2、出示下一幅图，先齐读，指名读。3、小组读卡片，抽查读卡片4、大家仔细观察这些字，看看发现了什么？都是动作的'词、体育名称———“提手旁、足字旁”，为什么？区分足与“足字旁”。同学们看刚才我们学的词语中有的是用手做的动作，有的是用脚做的动作，那么请同学师生一起总结学习：“扌、足”。现在大家把卡片分类。再读一遍5、大家真棒，出示下一页现在