新教育 上旬刊 2024•01 总第590期教育洞见江苏推进基础教育高质量发展的实践◎江苏省教育学会 朱卫国党的二十大报告提出，要把实施扩大内需战略卫生健康、文化体育、就业创业等其他基本公共服务同深化供给侧结构性改革有机结合起来，增强国内实现应保尽保。大循环内生动力和可靠性，提升国际循环质量和水（三）基础教育高质量发展内涵：人的高素质平；着力推进城乡融合和区域协调发展，推动经济实人的高素质发展应包含两方面内容，即以立德现质的有效提升和量的合理增长。因此，高质量发展树人、情感价值、必备品格、关键能力为主的核心素是全面建设社会主义现代化国家的首要任务，应该养和以责任能力、情绪控制能力、合作能力、开放能坚持五大发展理念即创新、协调、绿色、开放、共享。力、交往能力为主的非智力因素，应该从以认知发展聚焦到教育上来就要求基础教育的高质量发展。为主向注重非认知发展拓展，从认知能力向核心素一、如何认识基础教育高质量发展养深化，从全面发展向个性化发展提升。《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四二、推进义务教育优质均衡发展个五年规划和2035年远景目标纲要》提出要建设高江苏省从1986年开始依法实施九年义务教育，质量教育体系。全面贯彻党的教育方针，坚持优先发到1996年全面完成“两基”任务。紧接着用20年时间展教育事业，坚持立德树人，增强学生文明素养、社推进高水平“普九”，推进义务教育均衡发展，到2015会责任意识、实践本领，培养德智体美劳全面发展的年实现义务教育县级基本均衡全覆盖。从2012年开社会主义建设者和接班人。始推进义务教育优质均衡发展，全省已有46个县（一）高质量教育体系的架构（市、区）通过省级评估，其中12个县（市、区）通过国高质量教育体系应包含现代教育体系、现代育家评估认定。预计通过义务教育优质均衡督导验收人体系、现代教育评价体系和现代教育保障体系，构的县市区比例，2025年达60%，2030年达100%。也就是建以基础教育、职业教育、高等教育、终身教育为主我们将在基本均衡的基础上，用15年时间实现优质的现代教育体系，包含学校教育、家庭教育、社会教均衡。这也意味着，从1986年算起，我们用近50年时育在内的现代育人体系，涵盖党政教育工作评价、学间，到2035年全面教育现代化前，全部实现县域义务校评价、教师评价、学生评价、用人评价的现代教育教育优质均衡发展目标。评价体系以及以投入、师资、办学条件、教育生态等（一）怎样认识优质均衡发展为主的现代教育保障体系。义务教育优质均衡发展，优质是前提，均衡是（二）基础教育高质量发展的任务关键，发展是目的。优质即优化的资源配置，缺不基础教育高质量发展应该是更高的普及水平、缺，好不好，均不均；优越的政府保障，人、财、物、教更高的公平程度、更完善的公共服务体系。首先，更育生态优越；优良的教育质量，质量监测结果，质量高的普及水平，在操作层面至少要把握四层意思，即保障条件，教育教学过程。均衡即城乡一体化，校际每个幼儿都能在正规幼儿园接受学前三年教育；要差距小，教育思想一样正，办学条件一样好，教育投严格防止辍学学生的增加；要有更加合理的高中教入一样多，教师队伍一样优，教育质量一样高，校园育结构；特殊教育要实现向两头延伸、全面覆盖的普环境一样美，学校管理一样强，学生发展机会一样及。其次，更高的公平程度，要做到学前教育普及普有。发展即高质量发展，高普及水平，高公平程度；惠发展、义务教育优质均衡发展、高中教育多样特色促进事业发展，促进深化改革，促进师生成长，促进发展、特殊教育全面融合发展。最后，更完善的公共和谐稳定。服务体系，要保障义务教育实现优质均衡，各级各类（二）义务教育优质均衡发展更加注重内涵发展教育的学生资助实现应助尽助；面向青少年学生的和教育质量新教育上旬刊9教育洞见新教育 上旬刊 2024•01 总第590期教育质量分区域教育质量、学校教育质量、学生三、推进普通高中提高办学品质学习质量。教育质量应从质量检测结果、质量保障条高品质示范高中建设是我省高中教育在星级评件、提高质量过程三个方面考察。质量检测结果有义估基础上创设的一个重要的引领性发展项目。为了务教育质量监测结果、PISA（国际学生评估）项目、中建设一批高品质示范高中，引领普通高中提升办学考平均成绩、基础教育教学成果奖等。结果包括质量品质。江苏省教育厅先后印发了《关于高品质示范高监测、中考平均成绩、综合素质评价等；条件包括校中建设的意见》《江苏省高品质示范高中评估实施办舍、设备、师资、校园文化等；过程包括立德树人、课法》《江苏省高品质示范高中建设评估细则》等文件，程体系、课堂教学、社团活动、综合实践等。确定遴选培育、创建评定一批具