教学要求：1、自学生字新词，理解课文内容，想象父亲抢救儿子的画面。2、运用从内容中体会思想的阅读方法，体会含义深刻的句子，感受父爱的伟大。3、分角色有感情的朗读课文，体会文中最后一句话的含义。教学重、难点：1、了解父亲不顾一切抢救儿子的经过，感受父爱的伟大。2、让学生明白这对父子为什么了不起。教具准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，揭示课题1、[板书：地震]师：同学们，大家用课余时间搜集了有关地震危害的资料，谁愿意把搜集到的信息告诉大家？〔学生谈论〕2、师：老师也带来了相关影片资料，请看〔播放影片片段〕大家看了有什么感受？〔学生谈感受〕3、揭示课题：是啊，地震是多么地残酷，它使多少人失去了亲人，流离失所。1989年，当巨大地震地危害侵袭美国洛杉机时，有一对父子演绎了一段令人深受感动地故事。今天就让我们来学习第十一课mdash;mdash;?地震中地父与子?[板书课题]齐读课题二、自由读文，初步感知1、自由读文，要求：①自由读文，借助字典，结合课文中地句子认识本课地生字和新词，②课文讲了一件什么事？③用画出使你深受感动地句子，在小组内交流。2、学生自由读文，交流学习收获。三、品读感悟，深入情境1、课文讲了一件什么事？〔从一次大地震中，一对父子靠着互相坚决地信念，父亲终于救出了儿子和儿子的14各同学的事情〕2、文中的哪些描写使你深受感动？估计学生会从以下几个方面来谈：〔1〕在混乱中，一位年轻的父亲安排好受伤的妻子，冲向他7岁的儿子的学校。〔这个句子说明父亲关爱孩子，担忧孩子会有危险了。你从哪个词体会到的？〔冲字，这个动作表达了这位父亲急迫的心情，他迫切地希望孩子能够平安。〕〔2〕当看到教学楼已成为一片废墟时他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：阿曼达，我的儿子。〔从这里可以看出父亲见到废墟以为儿子已经死了，他感到极度痛心，表达了他失去儿子的悲哀心情，是去，心爱的儿子不在了，父亲那嘶心裂肺的喊叫声，该怎样读呢？〔绝望、失去了一切〕指名读，评议，齐读。〔3〕跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：不管发生什么，我总会跟你在一起！他坚决地站起身，向那片废墟走去。〔从这儿可以看出父亲看到了希望，他相信儿子会记住他的话，有一个坚决的信念支持着他，所以他mdash;mdash;坚决地站起身〕你看得真仔细，你确实体会到的。〔学生补充：当父亲坚信儿子在等他时，就疾步走到那里，可见父亲救儿子的急迫心情，他想快些救出儿子。〕父亲坚信儿子仍然活着，是因为他记得儿子说的那句话。那我们该怎样读这段话呢？请大家分小组讨论后练读，〔个人读，评议，齐读〕〔4〕他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。〔父亲坚信儿子没有死，奋力拯救儿子，顾不得休息，可见父亲对儿子爱的伟大〕是什么是父亲没完没了地挖呢？〔是一个信念，mdash;mdash;儿子在等我〕这是多么伟大的父爱！这是多么坚决的信念，与其他失去孩子的父母相比，你还能体会到什么？〔有些父母看到废墟痛苦后绝望地走了。而这位父亲不理他人的劝阻，只有一个信念mdash;mdash;儿子在等他〕〔而且这位父亲见人就问你是不是来帮我的？可见父亲对儿子深深的爱。他坚信儿子仍然活着〕引读：是呀，这深深的爱，坚决的信念mdash;mdash;儿子在等我〕〔而且这位父亲见人就问你是不是来帮我的？可见父亲对儿子深深的爱。他坚信儿子仍然活着。〕引读：是呀，这深深的爱，坚决的信念使这位年轻的父亲不停地挖，挖了8小时〔生接〕这伟大的力量正是源于那句最真挚朴实的话mdash;mdash;不管发生了什么，我总会跟你在一起！〔5〕儿子看到爸爸来救他，自信地告诉爸爸，他曾经对同不说的话：只要我爸爸活着，他总会和我们在一起。〔从这儿可以看出儿子对父亲的信任，他坚信父亲会来救他。即使在最危险，最艰险的时刻，儿子的信念都没有动摇。〕儿子深深地信任父亲也正是由于那句话mdash;mdash;〔生说〕指导读：这句朴实的话终于让父子团圆，此时心中有千言万语，又冲动人心的场面往往通过言语来表现，读一读父子间的对话，看看你感受到了什么？〔惊喜，自信，冲动〕〔6〕儿子还是个无私的人，在父亲救他的时候，他让同学们先出去，要父亲先救他人，而这又是那朴实但又强有力的话语。mdash;mdash;〔生说〕内容总结〔1〕教学要求：1、自学生字新词，理解课文内容，想象父亲抢救儿子的画面〔2〕2、运用从内容中体会思想的阅读方法，体会含义深刻的句子，感受父爱的伟大〔3〕〔冲字，这个动作表达了这位父亲急迫的心情，他迫切地希望孩子能够平安〔4〕〔绝望、失去了一切〕指名读，评议