一年级语文下册教学总结第一篇：一年级语文下册教学总结一年级语文下册教学工作总结周宏又一学期就要结束了，我担任的一年级语文教学工作也基本接近尾声。现在我把这学期的语文教学工作简单总结一下。一、汉语拼音1、通过今学期的进一步学习，全班学生都能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。2、全班学生都能按顺序熟练背诵汉语拼音字母表，认识并初步掌握大写字母。3、大多数学会了用音序查字法查字典。二、识字与写字1、通过一学期的师生共同努力，学生认识了常用汉字500个左右，会写其中的250个字。2、全班学生都掌握了汉字的基本笔画，都能按顺序规则写字。3、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。4、引导学生发现汉字的构字规律，部分学生掌握了基本的识字方法。三、阅读1、我通过课文的教学，课外搜集的故事读给学生听，指导阅读《少年月刊》等方式，让学生喜欢上了阅读，同学们已经能感受到阅读的乐趣。2、能用普通话正确，流利地朗读课文，背诵部分课文。3、学生学会了借助读物中的图画阅读。并对读物中感兴趣的内容乐于与他人交流、分享。4、我在语文教学过程中，不但教学生理解课文内容，还培养学生良好的道德品质，帮助学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。四、口语交际1、学生已经在学说普通话。2、多数学生能认真听别人说话，努力了解讲话的主要内容。3、学生都能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4、多数学生积极参与口语交际，踊跃发表自己的意见。忙碌了一学期，尽管我做了大量的工作，但也不乏存在问题。如：对规范写字方面我要求不够严，使得个别学生的书写不够规范；在学生语言训练方面我也没有做好，还有一部分同学发言不够积极；在作业方面还有个别同学存在拖拉现象等。针对以上存在的问题，我准备今后在以下几方面进一步加强工作：1、加强学生语文基础知识的训练，特别是重视识字和写字的训练，严格要求学生规范写字，力争让每位同学都写一手好字。2、我今后要努力在教学过程中实践，总结经验，学生是学习的主人，要注意激发学生的学习兴趣，调动其积极性；同时，通过观察、调查、谈话等方式进一步了解学生，力争照顾到全班每一个同学。让人人都得到语言方面的锻炼。3、我今后要多找作业有拖拉的学生谈心，发现其优点，及时表扬鼓励，找到作业拖拉的原因，帮他们改正，并养成按时完成作业的习惯。4、做好个别生的教育。第二篇：一年级下册语文教学总结一年级下册语文教学总结本学期我担任的是一(2)班的语文教学工作。作为一名已从教8年的教师，我对于自己所从事的事业却不敢有半点懈怠。本着一切为了学生的发展为前提，尽自己最大的努力较好地完成了本学期的教学任务。下面将我的教学工作做如下总结：一、细读教学内容，精心组织教学一年级下册的语文教学任务繁重，认识常用汉字400个，其中200个要求会写。这么大的学习量如果不讲究科学合理的方法，而让学生单调地读，重复地写，长此以往，学生将对拼读、识字产生厌恶，后果不堪设想。由于一年级小朋友以不随意记忆为主，课堂上经常会发生这样那样想不到的状况。面对本班的42名学生，我花了大量的时间备学生，写教案，制作大量形象直观的课件辅助教学，用来激发学生学语文的兴趣。课堂上看到学生求知的眼神，我感觉到什么叫幸福，一切的辛苦都变成了乐趣。课后，我针对教学实际，坚持进行反思，努力调整教学策略，争取每天细微的进步。二、培养良好学习习惯严格语文学习常规教了这些年书，知道一条不变的道理：让学生喜欢自己的学科，喜欢上自己。说起来容易，做起来难。一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，很多幼儿班的习惯也随之带了过来，如何能让他们在45分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的两个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。上课前准备充足，给了我底气，让我的心充实自信。基于这点，面对一群新生，我首要的工作就是“抓心”。心齐了，注意力集中了，课堂常规自然跟上了。课堂上，我努力营造和谐、活泼的氛围，努力让自己的语言变得更加亲切，充满激情。写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己示范。其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。我特别注重课堂上的过程性评价：“请注意读书的正确姿势”“你的声音真美”“你的回