义务教育小学语文作业设计建议作业设计示例1一年级上册识字（）1.妈妈去超市买了很多东西，你认识它们吗？借助拼音，读一读它们的名字，然后把它们放到不同的购物篮里吧！（必做）huángtáopíngguǒxiàngpíhóngzǎo黄桃苹果橡皮红枣zuòyèběnxìngzichǐzhuànbǐdāo作业本杏子尺转笔刀水果文具2.和爸爸妈妈一起去超市，你还认识了哪些生字，和爸爸妈妈或小伙伴说一说吧！（选做）（本示例根据《大小多少》和《小书包》两课的课后生字进行创编，通过“超市购物”创设生活情境，激发学生兴趣。拼读音节和识字结合，促进了生字和拼音的巩固。选做题体现“生活识字”理念，拓宽了识字渠道。）作业设计示例2三年级下册《赵州桥》：“古桥名片我来填”（）名称赵州桥位置河北省zhàoxiàn（）的洨河上shèjì()者隋朝shíjiàng()李春成就建桥lìshǐ（)上的chuàngj(ǔ)是劳动人民zhìhuì（）的结晶，也地位是我国宝贵的lìshǐ()文化遗产。1（本作业设计通过创设“填写古桥名片”的情境，以“填一填”的方式在具体语境中巩固课后生字词，梳理课文主要信息。）作业设计示例3六上《古诗词三首》（）1.看到这溪水绕田、青山碧野的田园风光，我情不自禁地吟诵起来：（）(填写序号)A．野旷天低树，江清月近人。B．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。C．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。2.一水护田将绿绕，两山排闼送青来．．．．．．．．．．．．．．．。在这两句诗中我发现了“一水”对（），“将绿绕”对（）。3.我还能说出这样的诗句：_____________,______________。4.我也能写一个“对子”：____________，___________。(选做)（本示例根据课后习题改编，旨在加强学生对古诗词的理解，同时引导学生发现古诗表达上的特点并拓展、运用。）（二）阅读类作业阅读作业主要指向语言材料的积累、文章内容和语言形式的理解运用，阅读策略的掌握，阅读习惯的养成，审美情趣的培养。阅读作业包括课内阅读和课外阅读。课内阅读作业设计应考虑依托课后思考练习题、语文园地或学生感兴趣的问题，引导学生探究语用规律，发现听说读写有效策略。可设计提取信息、概括要点、归纳内容、解释意思、提炼中心、陈述观点、作出评价或关于表达方法的迁移运用类小练笔等书面作业，还可设计朗读、背诵、复述等口头作业。教师设计阅读作业时应关注各年级之间阅读知识、技能学习的关联性、递进性，突出年段特点。如对文章内容的把握，低段重在提取主要信息，中高段重在提炼与概括。课外阅读作业设计要注意将课内阅读与课外阅读有机结合，重视阅读策略的迁移与运用。注重落实教材内“阅读链接”“快乐读书吧”内容，营造良2好阅读氛围，教给适切阅读方法，分享阅读经验，共享集体阅读快乐。以“1+X”阅读为支撑，开展绘本、童话、诗歌、小说等整本书阅读指导。阅读反馈可适当借助“任务单”，开展“汇报、交流、分享”等活动，重在兴趣培养，让学生充分感受阅读乐趣。不要过多布置摘抄“好词好句”的任务，不要频繁要求写读后感，办手抄报，避免加重学生的阅读负担，挫伤学生的阅读积极性。课内阅读作业设计示例1三年级下册《肥皂泡》（）1.朗读课文。用自己的话说说吹肥皂泡的过程。2.尝试运用学过的方法理解下面句子的意思。“有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。”（1）查字典（见右图），这句话中“扯”字的意思是字典中的第（）项词义。（2）联系上下文，“颤巍巍”的意思是（）。①当肥皂泡扯成长圆形，泡泡轻微地颤动，好像一不小心就要破裂似的。②因吹得太大、扇得太急而成的肥皂泡形状各种各样，非常漂亮。（3）猜一猜，“光影零乱”的意思是。（4）通过理解难懂的词语，我知道这句话的意思是。3.阅读冰心的《繁星》《春水》，并与同学交流阅读感受。（本示例根据三年级下册第六单元《肥皂泡》课后题改编，分“整体感知”“阅读理解”“拓展阅读”三个层次。第一题指向对课文的整体感知；第二题重在落实本单元语文要素“运用多种方法理解难懂的句子”，体现了“查字典”“联系上下文”“猜测”等方法的运用；第三题关注了由课内向课外的阅读拓展。）课内阅读作业设计示例2六年级上册《草原》（）1.你从课文哪些地方体会到了“蒙汉情深”？请填一填。32.“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思是。3.你在生活中一定有过与人惜别的经历，请你写一写当时的情景：。话题示例1：我转学离校的那天，同学们都来为我送行，