幼儿做力所能及的家务第二，适当降低标准。做家务的积极性比做家务本身更重要。家长可以适当降低标准，如果手绢洗得不够干净，桌子擦得不够亮，不要批评孩子。因为这会打击孩子的积极性，伤害他们的自尊。家长可以给孩子更多的时间和机会去尝试，让他们在锻炼中越做越好。第三，鼓励和肯定孩子。幼儿很注重别人的评价。家长的鼓励和肯定会让孩子感受到被认可和获得成就感，使他们更愿意从事家务劳动。因此，家长不要吝惜自己的表扬，即使孩子做得并不完美，也要肯定他们付出的努力。做家务的孩子更心灵手巧，独立性和自理能力也更强，更能够适应未来社会。家长放手让孩子做家务，不仅是尊重孩子参与家庭事务的权利，也能够促进孩子健康成长。幼儿做力所能及的家务2孩子做的家务劳动有哪些2-5岁：收拾玩具，把脏衣服放进洗衣筐，掸灰尘，整理书籍杂志;4-5岁：餐前摆放餐具，把自己用过得碗碟收进水池，准备简单得早餐或午点，清洗塑料碗碟、吸尘，取报纸信件，浇花;6-7岁：为自己挑选和时令的衣服穿，折叠整理自己的干净衣物，保持自己房间的整洁，起床收拾床铺，准备上学要带的午餐，把洗干净的碗碟收进碗柜，扫地，搂树叶，给花园拔草，把买回来的食物和杂物归放在相应的地方，饭后收拾餐桌，喂宠物;8-9岁：剪草，为全家人做简单的饭，为家人洗衣服并折好放进柜橱，打扫洗澡间，擦窗户，在家长指导下自主购买衣物;10-12岁：整理壁橱和抽屉，缝扣子或小补丁，换床单，用洗衣机洗衣服，餐前摆餐具，餐后收拾餐桌。擦洗车子，遛狗或打扫宠物垃圾;13岁以上：做饭，采购日常食品、杂物，家庭用品的简单修理，帮人照看孩子。根据政府的一个调查报告，6岁的孩子65%在家做些杂活，平均每天花在家务活上的时间是30分钟。到11岁，90%的孩子平均每天50分钟做完家务活。调查报告同时表明，6岁至11岁的孩子中，3/4一种以上固定的家务活。承担3种或3种以上家务活动的孩子的比例，随着年龄的增长而有所增加。如何让孩子做家务呢1)家长合适的引导不管孩子多大年龄，鼓励孩子做力所能及的家务，但不强制，也不适合金钱奖励的家务。只要孩子做了，父母要及时肯定与鼓励，比如说谢谢，拥抱，夸奖等，非物质性肯定，坚持鼓励而不强制的原则;时间长了，孩子就养成了做家务的.习惯，能够分担父母责任的孩子。2)耐心指导让孩子参与家务劳动，首先要耐心指导。孩子虽然热心参与家务，但一开始肯定越帮越忙，如：洗菜溅得到处都是水、盛饭洒了一桌、洗碗摔坏了几个等等。家长必须容忍这些混乱，并将每件事分解成小步骤来教孩子。3)让孩子做力所能及的事情如果让一个3岁的宝宝收拾自己凌乱的房间，会使他茫然而无处下手。孩子3岁前，可以叫他收拾玩具，奠定日后他做家事的基础。比如：三四岁左右，可以做简单家事，如开饭前，帮忙排椅子、分筷子，尔后可以教他帮忙擦桌子。和孩子一起叠刚收进来的干净衣服，他一定会很高兴，因为这些事对孩子而言，都是有趣的游戏。4)把握时机孩子都有强烈的好奇心，看见家长扫地、擦桌子、拖地板，也会依样画葫芦。把握时机训练孩子做简单的家事，耐心的告诉他正确的方法，让他在兴趣中不知不觉学会了做家务。幼儿做力所能及的家务3让孩子做家务的好处可以培养孩子的自信心我们知道，孩子自信心的培养，在短时间内很难达到立竿见影的效果，它需要在长期的社会实践过程中慢慢地才会形成。一般来说，孩子干的事情多少与自信心有一定的关系。据研究表明，孩子干的事情越多，自信心越强。可以培养孩子的责任心作为孩子，将来要在社会上很好地立足，就需要从小通过做家务，让他体验到家长的辛苦，生活的艰辛，逐渐承担自己在家里、社会的一些责任。可以培养孩子的动手能力孩子通过做家务，可以培养其逻辑思维能力，语言逻辑能力，学习能力等，这些能力在书本上是难以学到的，只有在平时的实践中才会形成。可以提高孩子的学习效率据心理学研究发现，人在进行体力劳动和体育锻炼时，脑子里氧气最充分。孩子学习一段时间，劳动一段时间，这样对提高学习效率有一定的帮助。在这些年的教学实践中，我发觉不少学生在劳动与学习方面缺乏正确的认识，更有甚者认为劳动只会影响学习。笔者认为，只要合理处理好劳动和学习的关系，是不会影响学习的，反而还会促进学习。可以培养孩子对生活的认识孩子做家务的过程，其实就是体验生活、感受生活的过程。如果家长只给孩子讲些道理，不让孩子独自去体验生活，那么怎能培养热爱生活的情感。为孩子分配家务的方法根据年龄分配孩子力所能及的`家务孩子做家务不能没有选择，父母要注意让孩子做能够承担的家务活。比如说三岁的孩子能够做的家务是叠自己的被子等，而不能因为孩子觉得洗碗有意思，父母就对孩子的这一行为不引导，否则孩子会因为不能承受与年龄不符的家务而出现不良的后果。父母一定要把握好这个度，让孩子在合理酌范围内完成家务劳动。教给孩子一些基本的劳动技能劳动是需要技能的，让孩