PAGEPAGE10小学四年级语文教案——?大自然的语言?教学设计之三【教学重点】一、学习生动地有条理地说明事物。二、学习写读书摘要。三、了解物候知识的掌握和物候学的研究在农业上的重要意义，激发观察大自然的兴趣。【教学时间】两课时。第一课时〔一〕导入新课。同学们，前面我们学过?春?和?济南的冬天?这两篇课文，还记得里面是怎样分别描写小草的吗？[学生答复后教师归纳]春天，小草嫩嫩的，绿绿的；冬天草色暗黄。从绿绿的知道春天到了；从暗黄色知道冬天已经降临。大自然仿佛会告诉我们气候的信息似的。这是怎样回事呢？今天学习的?大自然的语言?这篇课文，将给人们解释其中的道理。[板书课题]〔二〕通读全文。同学们课前已经预习了这篇课文，对一些难字难词也已经查阅过字典词典，下面一起读读课文中这几个字词。[利用课文预习提示内的5组字词，让学生个别读，齐读。]接下来讨论下面几个问题：1．这篇课文介绍了什么知识？2．大自然的语言比喻什么？3．对照注解①，说说看，原文标题是?一门丰产的科学mdash;mdash;物候学?，课文为什么把它改为?大自然的语言?？[学生发表意见后教师归纳]课文介绍了物候知识，说明了研究物候的重要性。大自然的语言用来比喻无比丰富的物候现象。语言是人类最重要的交际工具，把大自然中种种物候现象比作大自然的语言，形象地说明了认识它、研究它的重要性。课文把原来的标题改为大自然的语言，把大自然拟人化了，显得生动而有情趣，又很新颖，比直接说物候学更容易吸引读者；也更符合科学小品这类文章的特点。下面再通读全文。先替各自然段标上序号〔一至十二〕，用5分钟时间快读一遍，并思考第一道练习题中的4个小题，填写段的序号。[学生读、练后简要讨论。]各小题后括号内应填的序号为：第1题〔一至三〕；第2题〔四至五〕；第3题〔六至十〕；第4题〔十一至十二〕。〔三〕理清层次，剖析条理。说明文要把事理说明得清清楚楚，让人读了容易理解，就必须讲究条理性。请同学们围绕课文的中心mdash;mdash;物候现象的介绍，划分段落，简要归纳段落大意。[在解答第一题的根底上，引导讨论，然后归纳]第1大段〔一至三段〕：从一年四季中自然现象的变化说明什么是物候，并进一步说明物候学和它研究的对象。第2大段〔四至五段〕：说明物候观测对于农业的重要性。第3大段〔六至十段〕：分项说明决定物候现象来临的因素。第4大段〔十一至十二段〕：说明研究物候学的意义。课文中心明确，条理清晰。请再进一步思考：决定物候现象来临四个因素的说明顺序是怎样安排的？为什么这样安排？[讨论后归纳]说明应有条理，即使是并列的几个方面，也不能任意推测，而是要以一定的标准理清条理，依恰当的顺序逐项说明。课文说明决定物候现象来临的四个因素，是按照从主要〔七、八、九段〕到次要〔十段〕，从空间〔七、八、九段〕到时间〔十段〕的顺序来安排的，并分别用了首先、第二个因素、第三个因素、此外等词语，说明四个因素所起的作用，程度上有所不同。〔四〕学习编写读书摘要。同学们通过几次通读课文和讨论内容、层次，对课文已经大致理解。在阅读实践中，为了加深理解，抓住重点，或是为了记录资料，以备日后使用，我们常常会在大致理解内容之后，做一些读书摘要。摘要，实质上就是对信息进行筛选，要把文章的要点或主要的内容摘录在卡片或笔记本上。摘录的形式，可以是分条的提纲，也可以是浓缩的文字；可以摘引原文的重要语句，也可以用自己的话概括。今天我们先练习最简单的读书摘要；从课文中选出一些重要的语句，分条抄录在笔记本上，构本钱文的摘要。第一步，先围绕课文第一道练习中的4个小题，从文章中找出答案，在有关的句子下划一条曲线。第二步，把这些句子分别摘抄在笔记本上，有时可适当调整语句或在句子前、后加上一些词语，使表达完整。[学生练习，完成后相互交换阅看，订正、补充，加深理解课文内容。再将预先准备的写有摘要的小黑板挂出，供学生参考，但要求不必抄教师做的摘要。]?大自然的语言?摘要1．草木荣枯，留鸟去来等自然现象，是大自然的语言。这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经开展为一门科学，就是物候学。2．物候观测应用在农事活动，比拟简便，容易掌握，它对于农业的重要性就在这里。3．物候现象的来临决定于四个因素：首先是纬度，第二是经度，第三是高低差异，此外还有古今的差异。4．物候学研究，首先是为预报农时，选择播种日期。此外，还利于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，引种植物到物候条件相同的地区，防止或减轻害虫的侵害，便利山区的农业开展。第二课时〔一〕交流读书摘要，加深对课文理解。〔交流二三人后归纳，鼓励学生向课外阅