五年级的数学小论文（精品多篇）[摘要]五年级的数学小论文（精品多篇）为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。5年级900字数学小论文篇一换句话说马塘镇潮桥小学五0一班任一鸣指导老师：陈志刚[题目1]4本日记本和8本练习本的价钱相等。小明买3本日记本和5本练习本，共用去4.4元。日记本和练习本的单价各是多少元？这道题我是这样想的：把‚4本日记本和8本练习本价钱相等‛换句话说，就是‚1本日记本和2本练习本价钱相等‛;再把它换句话说，就是‚3本日记本和6本练习本价钱相等‛，也就是说‚3本日记本可以换成6本练习本‛。题目中的第二个条件‚买3本日记本和5本练习本，共用去4.4元‛，换句话说就是‚买6本练习本和5本练习本，共用去4.4元‛。这样就可以先算出每本练习本的价钱是：4.4÷(6+5)=0.4(元)从而求出日记本的单价是：0.4×2=0.8(元)。联系以前做过的一些题目，我又想，有些题中的已知条件可以用多种方法来说，解题时，把它换句话来说，可以使题目中的已知条件更加直接，数量关系更加一目了然，也就方便我们找到解题方法。我把这个想法告诉陈老师，陈老师肯定了我的想法，还告诉我：‚这就是转化的方法，转化就是把要解决的问题转化成已经会解决的问题。‛陈老师又给我出了一道题目：[题目2]一个两位小数，去掉小数点后比原来的数大53.46。这个两位小数是多少？我想：把‚一个两位小数去掉小数点‛换句话说就是‚把这个两位小数扩大100倍，得到一个新数‛。再想把原来的数看作1倍，新数就是100倍，又可以把‚去掉小数点后比原来的数大53.46‛换句话说成‚原数的99倍等于53.46‛。这样要解决的问题就可以转化成：‚一个数的99倍是53.46，求这个数。‛53.46÷(100-1)=0.54解题时，把已知条件‚换句话说‛，还真能化难为易！最后，陈老师又给我出了一道题目：两个数相除的商是21，余数是3。如果把被除数、除数、商和余数相加，它们的和是225。被除数、除数各是多少？同学们，我们一起来试试吧！5年级700字数学小论文篇二形式一变思路通江苏省如东县拼茶镇浒零小学501班沈鹏程指导老师：缪小兰‚注意了！注意了！动物王国数学竞赛马上就开始了！请各位参赛选手做好准备。‛大巴兔扯着嗓子喊着。小动物们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。随着比赛信号一声令下，小动物们个个投身于紧张的考试之中，克服了一道又一道难题，本次比赛的杀关题是一道简算题：用简便方法计算11.8×43-860×0.09，小动物看了题目，个个冥思苦想，小皱起了眉头，小狗抓耳挠腮，小猴灵灵看看题目，联想到前面学过的知识，符合乘法分配律展开后的‚两边乘，中间加或减‛这一形式，但是两边的乘法当中没有相同的因数，也就不可以将相同的因数提取出来，‚860与43有关系，是43的20倍，‛能否将它转变成两边有相同的因数的形式呢？小猴就这样想着、在草稿本上画着、算着……,渐渐的，题目在小猴的转换中有了眉目：11.8×43-860×0.09=11.8×43-(43×20)×0.09=11.8×43-43×(20×0.09)=11.8×43-43×1.8=(11.8-1.8)×43=10×43=430就在小猴把这道题目写完后，比赛结束的铃声也敲响了。小猴灵灵高兴地与同伴交流着自己的思路，小动物们在灵灵的讲解下个个拨开了云雾，犹如见到了晴天。慨叹道‚这真是形式一变，思路通呀！‛同学们，如果是你，你会做上面类似的题目吗？那就请尝试用简便方法计算：3.6×31.4+43.9×6.4这道题目吧！五年级的数学小论文篇三我的数学成绩一向很好，素有“数学小神童”之称，我也常常引以为豪。这天，我要去看电影，爸爸不同意，两人争执很久，最后爸爸说：?好，如果解决了我的问题，我就同意你去看电影！我想：为了看电影，花费点脑细胞，值！何况我的成绩很好，随爸爸什么问题，我解决的可能性还是很大的。于是，我信心十足地说：请出题！题目是这样的，一辆货车去山里运矿石，晴天每天可运20次，雨天每天可运12次，它一共运了112次，平均每天运14次。这几天中有几天晴天，几天雨天？我思索片刻，根据平均每天运14次，运了112次，可以列式112÷14=8（天），算出运了8天，假如这8天全是晴天，就能运20×8＝160（次），比原来112次多运了160－112＝48（次），晴天多一天，就多运20－12＝8（次），一共多运了48次，就有48÷8＝6（天）雨天被当成了晴天，实际晴天就有8－6＝2（天）。我又验证了一下：20×2+12×6＝112（次）。于是，我把思路讲给爸爸听，爸爸听了直点头。我得意地说：假如全是雨天我也会做：[112－12×（112÷4）]÷（20－12）＝2（天），这是晴天天数，雨天用112÷4－2＝6（天）。爸爸看到我的思路如此清晰，脸上挂满了