《船》教学设计及修改说明和教学反思本课内容可以上成绘画课，也可以上成手工课，为了激发一年级的孩子学习兴趣，我利用名扬海外的丝绸和瓷器来吸引学生，了解当时最常用的交通工具——船，引出古代航海家郑和，让学生乘坐“郑和号”一起去探险。通过对学生的提问，引导学生发散思维，充分发挥图片的直观性和形象性，引导学生通过对船的观察和欣赏，回忆自己见过的船，说出自己对船的感受，了解船的种类和用途，以此推断出什么样的船适合郑和探险。通过欣赏图片，了解到小帆船、客轮、军舰等都不是很合适，增强学生进一步认识到“郑和号”在当时年代的作用。我在课前制作了帆船微课，学生掌握了帆船的折纸方法及组成部分。不足之处是微课播放的时间过长，以至于学生在装饰帆船这个环节时间不够用，可建议课前先播放，学生熟能生巧，就会节约出时间，进行帆船的装饰，并有时间对学生作品进行评价。在折纸的过程中，学生对正方形的角度没完全理解，没有提醒大家装饰一下花纹，展示环节不是很理想，应多加表扬、鼓励。课时备课教案王娟课题1.《船》主备教师总课时课时1主备时间2014、11复备时间个案教师教学目标：1.了解船的基本常识及用途，通过观察微课程学习，了解帆船的基本型组合方法。2.能抓住船的造型特点，通过欣赏微课《折纸帆船》，掌握帆船的折法。3.通过探究、表现等活动，使学生领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会中的作用。教学重、难点：重点：抓住船的造型，掌握帆船的折法。难点：结合生活中的船及其用途，能够独立折出新颖而美观的船。教学准备：师生共同收集有关船的图片及图像资料前置性问题设计：教学活动流程教师活动学生活动个案记录一、导入1.教师利用课件出示两张欣赏图片，了解丝绸、瓷器自古就图片——瓷器、丝绸。名扬海外。2.引导学生简单了解古代运输瓷器和丝绸到海外的交通工具是船。学生了解郑和号的来由，及远洋海3.古代有一位了不起的航外的交通工具是船。海家——郑和，和他一起去探险吧。二、授新课1.你认识这些船？能说出它们的名字吗？学生欣赏各种船的图片。2.欣赏图片帆船、轮船、军舰、脚踏船。3.请为郑和船长找一找，哪欣赏各种图片资料，分析探险的船艘适合做探险、寻宝的船？并说是怎样的？说理由？理由1：小帆船船身小，不能长时间在海上进行漂流、探描述小帆船、客轮、军舰的不合适险。的理由。理由2：客轮也不行，因为它体积大，人多，危险性大，不利于探险。理由3：军舰也不行，因为它是一个国家的象征，不能随便到别国的领海去探险，不能自由。4.了解帆船的组成部分，分别是什么形状？5.想象一下自己心目中船帆船由船身、桅杆、船帆。的形象。6.了解“郑和号”的各部分组成。7.老师这里还有很多更好看的船呢，你们想看吗？展示卡掌握“郑和号”的各部分组成。通的船。三、设计创作1.看了这么多的船，你能折一艘帆船吗？2.请看微课程《折纸帆船》。根据学生的掌握情况，可再播放微课，或者重难点环节，教师再重点讲解。欣赏帆船微课程，了解帆船的制作3.利用正方形彩纸折叠一过程。艘你心中的“郑和号”探险船吧！4.展示作品。展示的形式可以教师提供一个场景，让孩子们加上自己制作的船，既展示了作品，又增添了学生的积极性。展示作品。四、拓展：1.“郑和号”终于找到了宝藏！原来是一本书——《船的发展》。2.欣赏船的发展图片：浮欣赏船的发展图片，了解船的发展史。木、竹排、独木舟、帆船、现代化的船。3．船的发展体现了我们人类勇于探索和不断创新的精神，了解船对我们人类的重要性。这也正是我们最宝贵的财富。4.出示各种现代船只的图片，展示其优势，让学生做比较。教学反思：本节课通过观看图片，了解名扬海外的丝绸和瓷器；欣赏各种船只图片，了解“郑和号”在当时年代的作用。通过观看微课，学生掌握了帆船的折纸方法，及组成部分。只是，在折纸的过程中，学生对正方形的角度没完全理解，没有提醒大家装饰一下花纹，展示环节不是很理想，应多加表扬、鼓励。