《象鼻桥》教案《象鼻桥》教案作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的《象鼻桥》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。《象鼻桥》教案1一、教材简说小桥被大雨冲坏了，两岸的小动物过不了河，很不方便。后来，两只大象站在河的两岸，用长鼻子架起了象鼻桥。动物们又感动又惭愧，合力架起新桥。这是一个意在颂扬关心他人、团结互助精神的动人的.童话故事，以小动物为主角是小朋友喜闻乐见的。全文注有拼音，鼓励学生自己借助拼音和插图认识汉字，读通课文，体验学习拼音和汉字的乐趣和成就感；本文又是选学课文，重在通过朗读训练、游戏活动等促进对课文内容的理解感悟。二、学习目标1、借助拼音，正确、流浪、有感情地朗读课文，提高朗读能力。2、了解课文内容，懂得关心他人，团结互助。3、能根据文字提示和创设的情境展开想象，选择表演、说话、唱歌、绘画等方式表达自己的感受和想法。三、教学重点、难点教学重点：1、借助拼音读通课文。2、正确、有感情地朗读课文。3、感悟人与人之间的关爱、团结的美好情感。教学难点：理解感悟四、教学设计（一）看图导入：小朋友，看看这座桥（看图说话），给小动物们带来了什么方便？（二）学习第一段1、读2、说说为什么“热闹”，找到相关词句：许多、每天、来来往往……3、试读，表现“热闹”4、小朋友喜欢热闹吗，把你的喜欢表达出来。（三）学习2、3、4段1、出示图（两只大象搭起来的桥）这是怎么回事？2、自由读2、3、4段3、表演读第二段。4、小桥被冲坏了，给小动物带来什么不便？（读第3段）5、用奇怪、欢乐的语气读第4段（分男女、小组读）板书：象鼻桥（四）第5、6段1、大象的举动让动物们感动，于是大家齐心合力造了一座新桥。（出示图）2、把动物的感动惭愧读出来。3、想象说话：“新桥修好后不久，……”4、读第4段，板书“象鼻桥”（五）读全文。这是一座（）的桥？你感悟到了什么《象鼻桥》教案2教学目标：1、有感情地朗读课文。2、感知人与人之间应该相互关心，相互帮助，快乐在于奉献。教学过程：一、导入1、小朋友们，今天老师要和大家一起聊聊有关桥的话题。板书：桥。下面先请小朋友欣赏一些美丽的大桥。（播放课件）这些桥不仅美化了我们的城市，也给我们的生活带来了很多的方便。2、在森林的小河上也有一座桥，看（出示图）说说你看到了什么？（随机板书“象鼻桥”）3、你觉得这是一座怎样的桥？（奇怪、特别……）关于这座奇怪的桥，还有一个感人的故事呢！小朋友想不想自己去读读这个故事？赶紧打开课本，翻到，二、初读课文，整体感知生自由读课文，注意了一边读一边别忘了拿起笔来给每个自然段标上序号，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，把它给记住了。想一想：小河上为什么有这样一座“象鼻桥”呢？三、深入感悟文本1、为什么这里是一座“象鼻桥”呢？生：其实，原来森林里也是有桥的，只是大雨冲坏了小桥。桥两岸的小动物都不肯来修桥，两只小象看到了这个样子就主动来做桥了。师：你可真是个爱读书、会读书的好孩子啊。原来啊，河上有小桥，哪个自然段告诉我们小桥被大雨冲坏了？师生合作读第2自然段：有一天，大雨冲坏了小桥，引读：桥这边的动物想（），桥那边的动物想（）。就这样，（），我等你，小桥一直（）。现在方便吗？生：不方便！师：你从课文的哪里知道没有桥是很不方便的一件事情啊？生：小鸡生病了，不能去河对岸看病；山羊爷爷想孙子了，也不能去对岸看孙子。师：怎么办啊？不能去河对岸看病，想想当你自己生病时，没有桥不能去河对岸看病，这时你的心里有什么感觉，会怎么想呢？生1：我感到身体很不舒服，心里很急，要是病情严重了，怎么办呢？生2：我可急了。师：此时小鸡就是这样的心情，山羊爷爷肯定也很急，是吧？你能带着这种焦急的心情读一读这一段吗？（指名读——把小鸡和山羊爷爷的着急告诉同桌）师：请所有为小鸡和山羊爷爷着急的小朋友再次读一下这个自然段。2、就他们两个着急吗？这小桥对所有的小动物都很重要。读读这句话吧！（课件：每天他们来来往往走过小桥，摘野果，采蘑菇，走亲戚，看朋友，可热闹啦！）师：你感觉小桥上怎么样？（很热闹）你从哪些词中感觉到？（每天、来来往往）师：小动物们来来往往走过小桥，有的——有的——有的——还有的——师：看来，的确热闹啊！那么，你觉得小动物们在这座桥上来来回回的，还可能忙些什么啊？生1：小刺猬忙着去送信。生2：小猫忙着去钓鱼。生3：小乌龟忙着去参加运动会。……师：你们说得太好了，让老师觉得真的好热闹啊！小朋友们喜欢热闹吗？把你的喜欢表达出来。个别读——一对同桌——一组学生——齐读3、师：这小桥的确很重要，就在大家觉得很不方便的'时候，有一天早上，河边突然出现了一座奇怪的桥，是用——生：象鼻子搭成的桥。师：（课件：出示课文图片）小动物们能从