一、注意的概念■注意与心理过程二、注意的分类引起无意注意的原因有：（二）有意注意３、维持有意注意的因素：（３）活动组织的合理性（一）注意的广度结论：注意的对象间如果有内在的联系，人的知识经验越丰富，则注意的广度越大。１、注意对象新鲜、独特、生动有趣，则注意的稳定性就大；反之，对象单调、普通、无变化，则注意的稳定性就小。２、在游戏条件下，幼儿注意持续的时间比在一般条件下，特别是比在枯燥的活动条件下长得多。３、幼儿活动与实际操作相结合，注意稳定性大大提高。提示：（三）注意的分配请你默读第P52页,思考：１、注意分配的基本条件有哪两个？２、幼儿注意分配的发展特点如何？（四）注意的转移请判断下列活动中注意转移的难易：思考：注意的转移和注意的分散相同吗？（一）无关刺激的干扰（二）疲劳引起疲劳的原因有：１、缺乏严格的生活制度（“星期一现象”）；２、长时间处于紧张状态或从事单调枯燥活动。（三）缺乏兴趣和必要的情感支持。二、防止幼儿注意分散针对家长，应当提出什么要求？填空：请阅读Ｐ上方，找出小、中、大班幼儿的无意注意各有怎样的特点？作业：