比的意义比的意义（通用15篇）比的意义篇1教科书第61——62页，练习十七第1——4题本节课主要教学比的意义，比的读写法及比各部分名称及求比值的方法。它是进一步学习比矛盾基本性质及比的应用的基础。这部分内容是在学生学过分数与除法的联系，分数乘除法的意义和计算方法，以及分数乘除法应用题的基础上进行教学的，正确理解比的意义是教学重点，也是难点。用实物演示及投影仪进行辅助教学，学生还是不难掌握的。1、理解比的意义，学会比的读写法，掌握比的各部分名称及求比值的方法。2、弄清比同除法、分数的关。正确理解比的意义。1、通过实物及学过的联系式等概括出比的意义，用讲授法讲解说明两个数的比的表示法，引出比号以及比的读法。比中两项的名称和比值的概念。2、举例说明比值的求法，以以及比和除法的联系。；常分米，款分米的红旗一面，投影仪一、复习引入。1、出示红旗。讲解：它常分米，款分米。要对这面旗的长和宽进行比较，可以用什么方法？引导学生回答：要表示红旗的长和宽的联系，可以求长是宽的几倍，或者宽是长的几分之几。板书；3÷2＝3/2……长是宽地3/2。2÷3＝2/3……宽是长到2/3。二、探究新知。1、导入新课。导语：（教师自备）板书：比2、教学比难道意义。1、）红旗长和宽的联系，也可以这样说：长和宽的比是2比3，宽和长的比是2比3。2、）出示投影片：“一辆汽车2小时行使了100千米，这辆汽车的速度是每小时多少千米？”求汽车路程和时间的比是：100比2。3、）学生讨论比的意义。4、）教师小结：两个数相除又叫做两个数的比。3、教学比的读写法，各部分的名称及求比值的方法。1、）比的写法：3比2记作3：2。2比3记作2：3。100比2记作100：2。2、）比的读法。3、）比的各部分的名称：3：2=3÷2=3/2｜｜｜｜前项比号后项比值4、）比值；比的前项除以后项所得的商，叫做比值。说明：比值通常用分数表示，也可以用小时表示，有时也可以是整数。比的后项不能0。4、做教科书上半部分的“做一做”的题目。5、教学比与除法、分数的联系。6、做教科书下半部分的“做一做”的题目。三、巩固练习：1、做练习十七的第1题。2、做练习十七的第2、3题。四、课堂小结：同学们，这节课我们学到了什么知识？如何求比值？板书设计：3、比比的意义：两个数相除有叫做两个数的比。比的各部分名称：3：2=3÷2=3/2｜｜｜｜前项比号后项比值比值：比的前项除以后项所得的商，叫做比值比的意义篇2教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十一册第46、47页教学目标：1、理解比的意义，学会比的读写法，掌握比的各部分名称及求比值的方法弄清比同除法，分数的关系。明确比的后项不能为零的道理，同时懂得事物之间、知识之间是相互联系的。2、通过主动发现的讨论式学习，激发合作意识，培养学生的比较、分析、抽象、概括和自主学习的能力。3、在愉快的数学学习活动中，体会数学的价值，逐步培养数学学习的兴趣。教学过程：一、创设情境引入学习现在正值十月金秋，这美丽的季节，真适合外出郊游！可是在一次郊游野炊中，同学们遇到了一些问题，你们能帮忙看看吗？来到目的地，大家都有些口渴了，小华取出了浓缩饮料。第一杯兑好了，小明一喝，差点喷了出来：太甜了！凭借你的经验，你觉得可能是什么原因？怎么调整呢？第二杯，冬冬喝了，直说：“哎呀，味道都没有！”这又是怎么回事呢？看来，在兑饮料时，还真得注意着水和果汁的关系！这种饮料究竟怎样兑就比较合适呢？小华这时看到商品说明上写着果汁和水按1：5冲调，这是什么意思呀？看来有的同学对比有一定的了解，但更多的同学对它（指示板书）十分陌生，其实这个“比”还真不能小看它，因为在生活中，你可能会常常遇见它！今天我们就来看看，“比”究竟是怎么回事！（板书课题）同学们开始做饭了，这回他们呢挺聪明，先看了大米烹调说明，知道2小杯米加3小杯的水。可是他们没有量米的小杯，怎么办呢？同学们真不错，想到了这些办法。不管用小杯还是大碗，无论什么容器，米和水的关系都没有变！看来在做饭时，米和水的关系也很重要。二、共同学习，理解概念1、同类量的比（1）那这里的米和水究竟有什么关系呢？你能用以前我们习惯的方式说说吗？怎么算的？（板书2÷3）所以，米是水的（板书）这是米和水的关系，那水和米的关系呢？米和水的关系除了用除法计算说成米是水的2/3，还有一种表示法，你知道吗？想知道吗？2÷3除了说米是水的2/3，还可以说米和水的比是2比3（板书）照这么说，根据这里的3÷2还可以怎么说呢？（板书水和米的比是3比2）（2）刚才我们比较了做饭中米和水的关系，现在来看看我们班里男生和女生人数的关系。男生？人，女生？人，男生人数是女生的几分之几？算式（板书）看到这个除法算式，你还可以说什么？女生人数是男生的几分之几？算是（板书）看到这个除法算式，你还能说什么