初中语文比拟方法的基础知识在日常生活或是工作，学习中，大家一定都或多或少地接触过一些语文知识，下面是小编为大家收集的有关初中语文比拟方法的基础知识，仅供参考，希望能够帮助到大家。比拟是以人的联想为基础，通过人和物，物和物之间的不同属性转嫁的关系而构成的修辞方式.构成比拟的方法主要有以下几种：第一，感情性格的转嫁，把人的感情性格转用于物上，比如：(9)井冈山上的毛竹，同井冈山人一样坚贞不屈.(袁鹰《井冈翠竹》）第二，动作，行为的转嫁.有两种情况：A、由人到物的转嫁：(10)群山肃立，江河挥泪，辽阔的祖国大地沉浸在巨大的悲痛之中（《敬爱的周总理永垂不朽》解说词）(11）她在呢喃低语中朦胧睡去，窗口的两支红烛滴落着一滴一滴红色的泪.(刘绍棠《两草一心》）B、由物到人的转嫁：(12)帝国主义夹着尾巴逃跑了.(《社会主义好》歌词）第三，呼唤的转嫁，把适应于人的呼唤转用于物上.比如：(13）英雄的纪念碑啊，你可曾看见，此刻，在北京，在全国，在全世界，为失去中华民族的优秀儿子，在哭泣，在沉思，在焦灼不宁.(韩瀚《写在祖国的江河和土地上》）总结：比拟是通过联想把甲事物当做乙事物来描写的一种修辞手段，必然会融进表达者的真情实感。在运用中应注意情与景相协调，即情景交融。拓展阅读：比喻、比拟拟人的区别在阅读中，同学们经常会碰到一些既像比喻又像拟人的句子。由于它们有某些相似点，往往容易混淆。现将比喻、比拟相关知识简单的作以介绍。一、比喻概念：比喻是用某些有类似点的事物来比拟要说的某一事物，以便使表达更加生动鲜明的修辞手法。比喻就是常说的“打比方”，即两种不同性质的事物，彼此有相似点，使用一事物来比方另一事物，事物间是以乙喻甲，重在“喻”，甲乙是一主一从的关系。结构：一般由三部分组成，即本体(被比喻的事物)、喻体(作比喻的事物)和比喻词。条件：甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。一个句子是不是比喻，不能单看有没有喻词，甲乙之间必须有相似点。二、比拟概念：比拟是把物拟作人(拟人)或把人拟作物(拟物)，把甲事物摹拟作乙事物来写的修辞方式。而拟人是把事物人格化、把物拟作人的修辞手法。三、区别从结构上区别：从语法角度看抓主干、理枝叶，从句式结构来判断。拟人不出现“像”字，例如：①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。(春风像母亲的手，母亲的'手抚摸着你。)②春风温柔地抚摸着你。杨柳风即春风，例①②两句的本体都是“春风”。但①句的喻体“母亲的手”在句中出现了，全句由本体、喻体和比喻词“像”构成，前半部分是喻，后半部分是叙述，这句是比喻句；而②句的拟体“人”却没有在句中出现，全句只由本体和描写拟体的词语“温柔地抚摸着你”构成，是拟人句。也就是说，比喻重点在“喻”，本体、喻体和比喻词三部分，喻体在句中一定要出现；拟人是仿照人，由本体和描写拟体的词语构成，重点在“拟”，而拟体(人)则在句中不出现。再看一例：⑶、微波泛起一道道白色的浪花，从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的退了回去，然后又扑了上来，像个顽皮的孩子。(浪花像孩子。)⑷、一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。比喻句，特别是比较复杂的比喻句，只有比喻词，没有其它的动词，陈述主语的动词一般是描写事物的，或者受动者是物。拟人句中，陈述主语的动词一般是描写人物的。当然，并不是外在形式上有“像”“仿佛”等喻词的句子就一定是比喻句。从内容上区别比喻和比拟都是加强语言形象性的修辞手段。比喻重在“喻”，即以甲事物喻乙事物，甲乙两物有主有从；比拟重在“拟”，即将甲事物当作乙事物，甲乙两事物彼此相融，浑然一体。从内容上看，运用比喻，喻体必须出现，不能省略。比拟句主要是借助想象，将本体模拟为人的或物的某种行为、动作或情态，不论是拟人，还是拟物，始终都无拟体。如：雨扯天扯地下着……地上射起无数箭头，房屋上落下万千条瀑布。喻体是箭头、瀑布，本体没有出现，分别是雨点和屋檐水。运用比拟，本体(被比拟的事物)必须出现，拟体(比拟的事或人物)不出现，一出现就成了比喻。比拟只是临时把拟体的某种品格特征赋予本体。如：①微波泛起一道道白色的浪花，从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的退了回去，然后又扑了上来。只出现本体“浪花”，拟体(人)没出现。②流水不知疲倦地在欢唱着。这句中本体是“流水”，拟体“人”没有出现。如果说“流水像一个歌手在不知疲倦的欢唱着。”那就是比喻了。(三)从性质来区别比喻与比拟侧重点不同。比喻是以乙喻甲，重在“喻”，甲乙一主一从。如“纪念碑像巨人”就是以“巨人”喻纪念碑。比拟是以乙当甲，重在“拟”，甲乙彼此交融，浑然一体。如“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”，是把油蛉和蟋蟀比拟为人。比喻是用与本体事物有相似点的另一事物作，一定