听课评课学习心得体会精品多篇.docx
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听课评课学习心得体会精品多篇[前言]听课评课学习心得体会精品多篇为的会员投稿推荐,但愿对你的学习工作带来帮助。听课与评课心得体会篇一在三月份的听评课活动中,通过小组成员之间的互相听评课,我们从刚开始上课时的怯生忐忑到现在,每个人或多或少都有收获,都有进步。但与此同时,也暴露出很多共同的不足,需要我们去改进,去完善。首先,课堂管理方面。一个老师只有先管住了学生,才能把他们教好。一堂课你准备得再精彩,没人听都白搭。但现在可能我们还是新手,缺少经验,顾不过来,所以我们可能一堂课下来,都是自己在讲,不管学生有没有在听,只管把自己的内容讲完,没有注意到学生的状态,或只关注到一部分学生,忽略了大部分学生,这样教学效果就达不到。其次,没有充分使用态势语。态势语就是以体态、手势、表情、眼神等非语言因素传递信息的一种辅助形式。其实有时候很简单,只要面带微笑,让学生进入一个轻松的课堂,就能有很好的收效,还有老师的眼神的交流很重要,要注视到所有学生,有时候可能我们会不自觉的就只看着前排的学生而忽视了后几排的学生。没有受到老师的注视,可能有些学生就会有些失落,或用吵闹的方式来引起注意。最后,教学形式单一。都说教学形式要多样化才能引起学生的兴趣,但初为人师的我们,在课堂结构都没有吃透的情况下,很难变出各种花样让学生喜欢,但怎么丰富教学活动是一个需要我们时刻去思考的问题。有待我们在实践中慢慢探索。虽然我们都存在很多不足,但我相信这些不足会驱使我们前进,向合格人民教师迈进。听课与评课心得体会篇二通过几天的学习,使我深深认识到:评课是一项重要的常规教学活动,怎样评课。评课比听课更为重要。它对于提高课堂教学效果,提升教学质量有着十分重要的意义。在落实新课标的前提下,如何客观有效地评价一节课堂教学,是一个值得研究的课题。那么,新课程下怎样评课呢?(一)明确评课目的教师进行评课,一定要围绕教研活动的目的进行,做到既有理论阐发,又有具体的教学建议,有说服力和可信度。评课过程中,要根据上课教师提供的课堂教学实例,交流所体现教育理念与教学思想,总结教学经验,探讨教学方法,使执教者和每位参与活动的教师,从一个课堂教学实例中吸取教益,学习教学方法,借鉴经验,以达到共同提高教学水平的目的。(二)评课原则在评课中要努力做到,三个尊重,三个反对,三个提倡。即:尊重教材,反对迷信教材,提倡创新;尊重教参,反对照搬教参,提倡灵活运用;尊重教师,反对吹捧,提倡建立实践是检验真理唯一标准的唯物观。(三)把握评课内容1、评价教学思想评价思想,要有真对性,要针对目前教育的“时弊”来评。要依据课堂教学活动的实例,评议课堂教学中的体现了哪些现代教育思想与理念。包括:以人为本的思想,面向全体的思想,树立学生主体地位的思想,以体现课改的精神和教育新理念。2、评教材处理(1)教学目标的确定是否明确、全面,有针对性、导向性。(2)教学重点是否把握准确,教学过程是否做到突出重点。(3)教学难点是否把握准确,教学过程中难点是否得到突破。(4)教材的组织、处理是否是精心。听课与评课心得体会篇三一、听评课的作用1、使年轻教师具有一种“匠气”。任何人在从教初都不可能立即成为教育家,那么只能从“教书匠”做起。教书匠一般指具有一定教学技术的人。只有具备了教学技术,才可以由技术升华为艺术,才能够由“匠”变为“家”。年轻教师要有一定的匠气。在教学中要注意形成一定的教学技术和教学规范:精心备课,精研文本,结合实际设计教学目标和方法,严谨课堂教学,加强与学生的互动,完善课堂各环节,做好科学评价等。而听评课可以提升年轻教师的教学规范性,有助于形成其“匠气”。2、使经验型教师完善教学技艺,实现跨越式发展。经验型教师在很多方面不同于年轻教师。在教学方面不满足于规范性,而是抓规律和方法;对于课堂教学,不仅仅考虑教师的教,而是更关注学生的学;不满足于完成教学任务,而是注重教学反思;不仅仅停留在教学实践水平上,而是以科学理论指导教学实践,进而形成适合自己的教学思路和方法。听评课是推动经验型教师完成嬗变的有效途径。在听评课中加强比较和反思,如同课异构教学比较、异类型教学比较、同班级异学科教学比较等等。在比较中发现和吸取别人的优点,审视自己教学的不足,改进完善自己的教学方法。可采取自评、教师间互评或专家引领等方式,去发现教师教学的亮点,挖掘教学的精髓,探寻更精彩的手段和方式,把课堂打造成精品,把教师推向更高的境界。3、形成良好的教学风气,推动教学改革的深入开展。听评课对于教师来说是一种督促与激励,通过此活动,教师间互相学习,你追我赶,有利于形成浓厚的教学氛围,提升教学质量。在听课与反思中形成一定的教学思路和方法,有利于教研水平的提高和教学改革的深入开展。二、如何听课一)、课前准备。第一个问题就是教材,主题、前后内容的逻辑关系;第二个问题