《泉水》教案《泉水》教案作为一名教师，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的《泉水》教案，希望能够帮助到大家。《泉水》教案1【教具准备】１、配乐（似清泉流过的音乐）。２、藏有生字的５个句子。【教学目标】１、会认“股、缝”等８个生字，会写“瓦、泉”等９个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟课文内容。３、学习泉水无私奉献的精神。【教学难点】月字旁的写法，“然”字的书写。【教学过程】教学环节教师活动同学活动读课文识字（１５分钟）１、同学们，今天俺们要学一篇很美很美的课文，俺读了很多遍，但俺不敢读得太重，生怕破坏了这美丽，因为俺喜欢这泉水，同学们，你们喜欢这泉水吗？那俺们借助拼音来读一读吧。２、（出示课件）这一课的生字都躲在下面这些句子中，小朋友，你们还能认出来吗？来读读这些句子吧。出示“俺会读”图标：⑴哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光绚烂的世界。⑵泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。⑶泉水说：“来吧，来吧！俺的水很多很多，山上有一座天然水塔。”⑷泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自身美丽的身影。⑸俺的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。１、俺们也喜欢清泉：借助拼音自由读课文。边读边画出生字，借助拼音认读。２、自由练习读句子：轮读句子。强调不带拼音的生字，“塔”声调，“脆”平舌。朗读感悟（２０分钟）１、（出示“俺会读”图标）小朋友，俺们读读课文吧，读完后俺们来交流交流，把俺们最喜欢的句子读给大家听，把俺们自身的感受说给大家听，也可以把自身不懂的问题提出来向大家请教。２、同学们读得很美，这一课的插图也很美，让俺们在音乐中来欣赏这美丽的画面吧。３、小朋友，让俺们自由地、尽情地来读课文吧，一边读，一边想象画面，再把自身喜欢的局部背诵下来。这么美的课文，谁不喜欢呢？假如你愿意，那就把全文背诵下来吧！４、出示“读读背背”图标：俺们来试着背背吧。１、齐读后交流：⑴泉水愿意奉献，“来吧，来吧！俺的水很多很多，山上有一座天然水塔。”“喝吧，喝吧！俺的水很甜很甜，喝饱了你们能结出更大更甜的`果子。”⑵“天然水塔”指的是什么……（生互助，联系上文理解）⑶“照吧，照吧！俺的水很清很清，像一面明亮的大镜子。”“唱吧，唱吧！俺的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”泉水乐于助人。⑷泉水很团结，还很快乐，他们总是勇往直前，“欢快的泉水弹着琴跑下山去。”“他们互相问候”“他们互相约定：大海里见！”……２、欣赏插图。３、自由读、同桌互读。配乐读。老师引读，男女生轮读。练习背诵。４、试着背诵。指导写字（３分钟）１、小朋友，俺们来观察一下“股、脆、塔、杜鹃”，这几个字词是要求大家既会认又会写的字，你有方法记住这几个字吗？２、小朋友，谁知道这一课要写的字词书写时要注意什么？３、俺们练习写写这个词吧，写两遍。４、谁还想告诉大家要注意什么？５、俺们大家一起来书空这个字。６、小朋友，请大家先在书上把这几个字词临写两遍：书写时要注意什么？自身写写看。１、交流记字词的方法。２、杜鹃是一个词，一定要按词连写。３、练习写“杜鹃杜鹃”。４、“瓦”俺认为不好写。５、书空。６、练写。扩展延伸（２分钟）１、激发同学自读《俺会读》中的小诗。２、小朋友，你们喜欢泉水吗？大家想一想，俺们如何向泉水学习？俺们能为身边的人做点儿什么呢？１、自由组合自读“泉水泉水你到哪里去……”２、⑴俺喜欢泉水，假如这泉水是一个人，俺一定要和这个人做好朋友。⑵俺想向泉水学习。⑶结合实际生活谈如何向泉水学习，为身边的人做点自身力所能及的事。【板书】水池……平地……果园……山谷……大海里见（目的：引导背诵）《泉水》教案2【教学目标】１、正确、流利、有感情地朗读课文，认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。２、帮助学生积累“火红的杜鹃花”、“大口大口地吃着”等词语，引导学生感悟，并愿意在说话写话时应用。【教学过程】一、激趣导入丁冬、丁冬，是谁在山上弹琴？是呀，一股清泉从石缝中冲出来，复现“股、缝”，它潺潺地流淌，一路上流过了哪些地方呢？这节课，我们继续学习第５课：泉水（板题）二、朗读感悟１、师指导感悟第二自然段：⑴生自由朗读第二自然段，边读边想：泉水首先流进了什么地方，看见了什么？⑵指读有关的句子。⑶看P２０图。图上画了一个美丽的姐姐提着瓦罐来打水呢！复现“罐”字，她看着满池的泉水，会想什么呢？⑷泉水看出了姐姐的心思，它是怎么对姐姐说的'呢？（指读）“天然水塔”指的是什么？帮助学生理解。复现“塔”⑸此时的泉水心情怎样？为什么？是呀，让我们带着这份自豪，这份快乐，读读泉水的话（自读、指读、齐读）⑹听了泉水的话，山里的姐姐会说什么呢？２、生自主感悟三～五自然段：⑴听了姐姐的话，泉水