Unit5Let'seatPartB第三课时1.能唱英文歌“Let，shaveapicnictoday”。2.能掌握所学的食物和饮料单词。3.能完成“Starttoread”部分的找字母和数单词练习。4.能运用Isee…来表达自己所看到的东西。5.能完成“Let，scheck”部分的听力判断和看图连线题。6.培养学生语言综合运用能力。准确完成本课时的相关练习。“Let，scheck”部分的听力练习。单词卡片、教学挂图、教学光盘。Step1:Warm-up（1）教师将本单元所学食物和饮料的单词卡片张贴在黑板上，并找几人上台Freetalk。随便要求所需要的食物，另一人抽取单词卡片，比一比哪一组做得最好。如：S1：I，dlikesomecake,please.CanIhavesomecake,please.S2:(抽取蛋糕卡片)并说：Hereyouare.…（2）教师发指令，学生做动作，如：Drinksomewater.Eatsomefish/rice.Cutthecake.Step2:Presentation（1）完成“Starttoread:Findandsay”的任务。展示教学挂图，并说：Iseeafish.IseeP…引导学生用“Isee…”来说句子；然后将学生分成若干组，运用Isee…句型说一说自己所看到的字母，其中一个成员做统计，然后记录出每个字母大小写的数量，并在全班交流汇报。（2）完成“Starttoread:Readandcount”的任务。教师首先以课件来复习本单元的食物和饮料单词，先展示图片，学生开火车说单词；接着教师闪现图片的速度越来越快，学生快速反映出单词；最后完成“What，smissing?”看一看，哪种食物不在；最后根据挂图，比一比看谁能在最短的时间里完成Readandcount并核对答案。（3）完成“Let，scheck”部分的任务。教师首先引导学生复习本单元的重点句型；出示教学挂图，并做好听力准备工作；教师播放听力，学生勾出与听力内容相应的图片，核对答案；并再次播放听力，引导学生提取关键信息。Step3：Consolidationandextension（1）完成“Let，ssing”部分的任务。教师播放歌曲，学生先尝试跟唱并画出不理解的单词和句子，教师指导学生理解并简单教读；然后播放歌曲，学生跟唱。（2）课堂练习：单选。①—B—Thankyou.A.CanIhavesomefish?B.Havesomefish.②—Thankyou.—BA.Thankyou,too.B.You’rewelcome.③—CanIhavesomemilk?—AA.Hereyouare.B.Thankyou.Step4:Homework将歌曲唱给父母听；总结本单元的重点单词和句型。本课时主要培养学生综合运用语言的能力，通过听、说、读、写来进行训练。教师一边引导学生运用所学知识，一边复习旧知识，做到了知识间很好的衔接，其中听力部分是本课时的难点，教师要有耐心，引导学生理解对话，树立信心。