复习课教学设计第一篇：复习课教学设计复习课Review教学目标1．能听懂、会说本单元的单词和词组：domyhomeworkwatchTVcleanthebedroomlistentomusicwashone’sfaceflyakiteplaywith...并能在实际情景中运用。2．能听懂并能按照指令做事情。教学重点：Whatdoyoudointheevening/athome/inyourbedroom/inthemorning/onSaturday?以及相关回答。教学难点：talkonthephonewithmyfriendsplaywithplaycatchwithaball这些词的发音。教具准备：1．教材相配套的教学课件［Review］2．教材相配套的教学录音带3．教师自制的单词卡教学过程：（一）问好、热身（Greeting/Warm-up）1．互相问好2.教师播放第九课中的“Chant”视频，学生跟着录音边说边做动作。（二）复习本单元字母发音，单词（Review）1．复习字母a,sh的发音(phonics)2．拼读本单元重点单词bookTVkiteballbedteddybear(words)（三）趣味训练哭脸笑脸游戏(Makeahappy/sadgame)（四）复习本单元词组，句型（Review）3．听力（Listenandchoose）4．听音乐（Listentothemusic）5．做练习（Practice）6．读问题，写答语（Write,askandanswer）7．滚雪球游戏（Snowballgame）（五）作业（Homework）附加：（六）扩展性活动（Add-activities）教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。（Listen,drawandsay）第二篇：复习课教学设计四、分类（复习课）教学设计战屯小学梁凤教学目标：1、通过复习，让学生正确掌握分类的含义和方法，进一步体会分类在生活中的作用。2、并能熟练的按一定标准对物体进行整理分类。3、进一步体会分类标准的多样化，能按自已的标准分类。教学重、难点：1、能熟练的按一定标准对物体进行整理分类。2、进一步体会分类标准的多样化，能安自己的标准分类。教学过程：一、交待目标今天，我们上一节复习课，首先，做几道口算题。（卡片出示）9-3=9+3=8-1=17-6=11-7=14+0=17-3=9-1=6-5=7+11=17-9=6+12=9-0=15+1=8+7=同学们算得又对又快。今天我们复习第四单元《分类》，通本节课的学习能按一定标准正确的对物体进行分类，并能自己定义标准，进行分类。二、梳理旧知1、我们本单元都学习了哪几课？（整理房间、整理书包）2、你是怎样整理房间的？（把一类东西放在一起）师小结：按一定标准分类。（1）指班里四个学生，按男生女生分类。3、你有几种方法整理书包的？（两种）师小结：按不同标准分类。（1）拿出一把铅笔，让学生自定义进行分类。三、巩固练习1、分一分（1）苹果、茄子、桃子、香蕉、白菜、西红柿。水果有（）蔬菜有（）（2）2+53+47-36+18-49-5按算式分（）按结果分（）2、书中55页第2题。（让学生自己来分类，只要能说出理由就行）四、查缺补漏1、让学生拿出课前老师发的一张试题卷。（见附页）五|、总结今天你有什么收获？教学反思：本单元课时较少，知识点也不是很明显，再结合我班学生在学这单元时掌握较好，所以我在梳理旧知时没有占用很多多时间，而是点到为止。想通过练习来巩固知识点，可是，在做第二小题时，“按算式和结果分类”就出现了问题，学生根本不了解按算式分是什么意思，这个地方我太疏忽了，没有在做题前为学生分析题意，导致学生什么也不会做。再一个，学生在做测试题时，有不少同学没读懂题，主要原因是平时在这方面没有过多的做练习，学生很生疏。通过这次复习课，我对本班学生又有了新的了解，相信以后一定会有提高。第三篇：复习课教学设计复习课教学设计教者：******教学目标：1.引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程、学习方法和学习收获，逐步养成回顾和反思的好习惯。2.在组织总复习时，要重视学生的情感体验，采用多种形式调动学生的学习积极性。3.能对自己的学习情况进行全面的、合理的评价。教学重、难点：整理复习本学期所学知识，用所学知识解决实际问题。教学用具：多媒体课件教学方法：归纳法、整理法教学设计：一、导入、宣布本节内容：师：今天，我们来上一堂特殊的数学课，我们不学新知识，而是把整本书上的知识来理一理、练一练，这就是今天我们要进行的总复习。(板书课题：总复习)想一想，本学期我们学到了哪些数学知识。生1：我会口算乘法和除法。生2：我会用竖式做乘法和除法。(师板书：乘法和除法)生3：我学会了观察物体。(师板书：观察物体)生4：我了解千克、