《丁丁的研究报告》教案《丁丁的研究报告》教案在不断进步的时代，报告的使用成为日常生活的常态，报告中提到的所有信息应该是准确无误的。你所见过的报告是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《丁丁的研究报告》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。《丁丁的研究报告》教案1教学目标：1、认识“研、究、报、选、洋、物、左、豪”8个生字，积累“研究、报告、今天、准备、海洋、动物、左挑右选、自豪”8个词语，学习新部首“牛字旁”。模仿“左（挑）右（选）”的形式，把词语补充完整。描写“物、研、究、选、左”5个生字。2、默读课文。比较句子，体会：“蓝鲸一天要吃４吨虾，它的心脏像一辆小汽车那么大，舌头上可以同时站50—60人。”3、有感情地朗读课文，体会人物说话时的语气和心情。初步了解什么是研究报告，怎样制作研究报告，激发学生乐于探究的精神。重点难点：1、认识8个生字，积累8个词语。模仿“左（挑）右（选）”的形式，把词语补充完整。2、积累课文中出现的量词：份条吨辆幅种，学着正确运用。通过“吨、辆”等量词体会蓝鲸的庞大。3、联系课文内容，了解制作研究报告的.基本方法。教学准备：教学课件教学过程：一、激发兴趣，导入新课。1、谈话：人们对一种现象或者一种事物，经过认真地观察、调查等写出的文章，叫——研究报告。2、学习生字：研、究、报研：（注意前鼻音，左右结构的字）究：（注意音节中iu在一起调号标在后，上下结构的字，“九”字应先写撇再写横折弯钩。）报：（左右结构的字，右边部分先写竖，再写横折钩。）3、今天我们学的研究报告是丁丁小朋友写的。他对什么进行了研究，研究报告又是怎样的呢？我们一起来学习。4、出示课题，齐读课题。二、整体感知，了解内容。1、丁丁制作出这份研究报告，可真不容易啊！那他研究什么？制作的研究报告上有些什么呢？2、学生自学。3、交流。丁丁观看了（海底世界）的录像，又在新华书店（左挑右选），买了一本《鲸的家族》，最后选择一种海洋动物（蓝鲸）做研究报告。他制作的研究报告由（文字和图片）内容组成的。4、结合交流讨论，学习：“左”、“选”、“洋”、“物”。（1）选——书空（注意笔顺规则：先里后外）（2）学习新部首：“牛字旁”。注意“牛字旁”和“牛”字的书写笔顺的不同。5、指名分节读课文。三、小结复习。1、比一比组词。2、写字指导。物：左右结构。写时注意左为竖画右为撇画的字，左竖应收缩上靠而右撇应舒展开。究：上下结构。上下两部分各占一半。选：先写里面，再写外面，“走之底”的捺尽量向右伸展，走之上的字，应上略大而下稍小，且紧靠左下。左：横短撇长，横要写得平，字才会端正。3、学生写字，教师巡视指导。《丁丁的研究报告》教案2[教学目标]1、认读“研、究、报、选、洋、物左、豪”8个生字，积累“研究、报告、今天、准备、海洋、动物、左挑右选、自豪”8个词语，学习新部首“牛字旁”。学写“研、究、物、选、左”5个生字。2、正确朗读课文，读好人物的语言，体会人物说话时的心情。3、了解丁丁制作研究报告的整个过程，逐步养成乐于探究的精神。（说明：本课教学目标突出单元要求，继续以识字为重点。其中第3点是教学的难点，有必要进行细化，即在教学中需要指导学生具体了解“什么是研究报告”“丁丁的研究报告是怎么做的”“报告上有些什么内容”这三个要点。）[教学时间]1.5课时[教学过程]一、激发兴趣，导入新课，结合课题学习生字。1、教师引言：师：什么是研究报告？（板书：研究报告）师：人们对一种现象或者一种事物，经过认真地观察、调查等写出的文章，叫——研究报告。（确定研究对象，做好研究的准备：仔细观察，认真调查等）2、学习生字：研、究、报研：（注意前鼻音，左右结构的字）究：（注意音节中iu在一起调号标在后，上下结构的字，“九”字应先写撇再写横折弯钩。）（教师指导：重在识写结合）报：找朋友组词：报纸报刊（左右结构的字，右边部分先写竖，再写横折钩。）3、导入新课。师：今天我们学的研究报告是丁丁小朋友写的。师：一个小孩怎么会写研究报告的？他对什么进行了研究，研究报告又是怎样的呢？我们一起来学习课文。4、补全课题（丁丁的——），齐读课题。二、整体感知，了解丁丁做研究报告的原因和研究报告的内容。1、学生借助拼音认真读课文。2、学生分节朗读，做到字字音准。3、简单讨论：（1）丁丁为什么要做研究报告？（2）丁丁的研究报告是怎样的？4、学习第一—三节，了解丁丁为什么要做研究报告。（1）确定研究的对象：蓝鲸（鲸后鼻音，不是鱼类，而是哺乳动物）（2）学习：洋物洋：三点水旁，形声字，揭示三点水的字的一般规律。物：学习新部首：“牛字旁”。注意“牛字旁”和“牛”字的书写笔顺的不同。教师指导学生在田字格里写字：物（3）体会人物说话时的心情。（兴奋、奇怪）媒体出示：丁丁一出校门就（）地对妈妈说：“妈妈，快带我去图书馆，我要做