2024年《项链》教学反思优点不足(9篇).docx
上传人:挥剑****天涯 上传时间:2024-09-14 格式:DOCX 页数:15 大小:44KB 金币:10 举报 版权申诉
预览加载中,请您耐心等待几秒...

2024年《项链》教学反思优点不足(9篇).docx

2024年《项链》教学反思优点不足(9篇).docx

预览

免费试读已结束,剩余 5 页请下载文档后查看

10 金币

下载此文档

如果您无法下载资料,请参考说明:

1、部分资料下载需要金币,请确保您的账户上有足够的金币

2、已购买过的文档,再次下载不重复扣费

3、资料包下载后请先用软件解压,在使用对应软件打开

2024年《项链》教学反思优点不足(9篇)每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。项链教学反思优点不足篇一一、教学效果:我们教师要把语文的课堂教学深入到生活中,把学习语文的快乐释放到生活实际中去欣赏品味,由此再由生活的快乐返回到对语文学习的钟爱和快乐中,不断循环往复!真正让孩子享受学习语文的快乐、生活的丰富多彩,把语文和生活紧紧地联系起来!在本节课的教学设计中,我特别注重和学生心与心的交流,心与心的碰撞。通过与音乐、美术等学科的整合,不断使主题得以升华,让学生充分感受文中所蕴含的真情。同时,非常尊重学生个性化的发展,限度地为学生提供一个可以自我展示的平台:可以自由选择识字方法,可以自由选择读书方式,可以发表自己读文后的独特感受……一切的一切都是为了体现其个性,体现快乐学习(教师播放海浪及笑声的录音)师:听,这是什么声音?(海浪声)听,这是什么声音?(笑声)今天让我们下海好吗?脱下鞋子,光着脚丫,一同体验一下踩在松松软软的海滩上是怎样的一种感觉,去感受那里带给我们的快乐。板书课文题目,美美地读课文题目。设计意图:本课起始体现了读和说的相互联系,丰富了学生的`语言。然后抓住孩子年龄小、爱玩的特点,让他们觉得这节课又要去游玩了,精神先愉悦、轻松起来,让学生对本课学习充满兴趣。二、成功之处:识字、写字是一年级语文教学的重点。教师以学生为主体,遵循识字、写字规律,用充满童趣的语言和方式激发学生写字的兴趣。学生先观察,再临帖、再观察、再默写,最终熟练掌握本课会写字。布置作业,课后延伸。找找描写大海的小文章,读一读并能介绍给小伙伴们。设计意图:作业内容提高了学生搜集资料的能力,提高了阅读能力,同时也丰富了积累。这种开放性的作业,既减轻了学生的课业负担,又在学习方法和习惯上有了方向的指引,这对于一年级的小同学来说是十分有益的。三、不足之处:一年级小学生的语言正处于发展阶段,他们掌握的语言材料不多,不易完整地表达他们的意思,更难回答老师提出的问题。先引导学生读出课文中的语句,在反复熟读的基础上,再教给他们回答问题的方法。这样,学生回答问题就会确切、流利。四、改进措施:帮助学生在读流利的基础上理解课文内容,在理解课文内容的基础上进行说的训练,做到朗读与理解课文内容有机结合,读说相得益彰,使学生能够在读中感悟、读中想象、读中品味、读中欣赏。项链教学反思优点不足篇二这篇课文以优美的语言,描绘了海滩边的美丽的景色。课文中,孩子用海螺和贝壳穿成了彩色项链,而他印在沙滩上的脚印,为大海戴上金色的项链,让我们感受到了他对大海的喜爱和赞美之情。在教学中,我引导学生反复朗读这些句子,读出大海之美。然后找出描写大海美的词语,如蓝蓝的、又宽又远、雪白雪白的浪花......积累含有“的”的词语。在识字教学中,让学生自由交流识字方法,针对“蓝、笑”等字进行详细讲解。在课文讲解中,结合课后习题,让学生先读一读,再连一连,最后说一说,逐步引导孩子学会回答问题,这样既可以锻炼学生的`表达能力,有能进一步让学生熟悉课文内容,加深对课文的理解。通过这节课的教学,我发现学生对于有感情朗读课文很感兴趣,参与度高。在今后的教学中,我会注重朗读的指导。在教学中,要将语文课堂深入到生活中,尊重学生的个性化学习,体现快乐学习。本课的教学我认为还有以下几点需要改进:1、生字“又”在讲解时未扩展组词,从家庭作业中反映出组词存在问题。2、朗读时未进行小组合作。项链教学反思优点不足篇三项链是法国作家莫泊桑的一篇脍炙人口的短篇小说,也是莫泊桑这位世界短篇小说巨匠的代表作。作品擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断,以小见大地概括出生活的本质。构思布局别具匠心,细节和心理描写惟妙惟肖,人物语言精彩生动,故事结尾耐人寻味。正如鲁迅所说:“无论从形式、结构,以及表现手法来看,都达到了短篇小说的要求具备的高度。”作为高中生接触到的第一篇外国小说教材,可以从多角度去挖掘文本的意义,对学生提高鉴赏小说的能力打下良好的基础。同时也可以初步了解中外文学、世界文学的迥异和异彩纷呈的特点。项链这篇小说可以从多个不同的角度去解读、鉴赏,但教学课时和知识的容纳吸收是有限度的,所以力求在有限的时间和范围内做到抓重点、理顺难点,最大限度的有所收获是最佳效果。为此,可以设计把文本的精巧构思和细腻深刻的心理描写作为重难点。在此基础上整体把握,精心设题,深入体会。1、引导学生读很关键。在读前设计问题:小说的线索是什么?围绕项链写了几件事?带着这两个问题,学生很容易就能梳理故事情节,把握全文内容。2、让学生的