小学语文《桂林山水》优秀教案小学语文《桂林山水》优秀教案作为一名教师，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的小学语文《桂林山水》优秀教案，仅供参考，大家一起来看看吧。小学语文《桂林山水》优秀教案1教学目标：1、学会本课的9个生字，能正确读写生词语：漓江、无瑕、翡翠、峰峦、屏障、竹筏、波澜壮阔、水平如镜、连绵不断。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美和课文的语言美。4、领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。教学重点、难点：1、引导学生感受漓江水、桂林山独特的美。2、有感情地朗读课文、背诵课文。教学准备：桂林山水的相关图片、投影片。第一课时探究过程：一、导入新课。1、板书课题：桂林山水2、提问：你知道桂林吗？3、提出自学要求：（投影）（1）自由轻声读课文，认识生字，初步理解生词语。（2）默读课文，想想桂林的山水有什么特点？用笔画出重点句子。（3）找出你认为优美的句子，同位试着说一说好在哪里。（4）有什么问题提出来，同位讨论一下。二、学生自学，教师巡回指导。[15分钟左右]三、检查自学情况。1、指名分段读课文，共同纠正读音。2、提问：桂林的山有什么特点？让学生读出相关句子。板书：山的特点：奇、秀、险桂林的.水有什么特点？读出相关句子。板书：水的特点：静、清、绿。3、学生交流自己认为优美的语句。说说好在哪里。可以说语言美，也可以说景色美。教师适时加以肯定，根据学生交流情况，加以引导。四、教师小结。五、作业。抄写本课生字。小学语文《桂林山水》优秀教案2一、教学目标：(一)知识与技能：1.认识8个生字，会组词和听写，并能正确读写“无瑕、兀立、嶙峋、波澜壮阔、峰峦雄伟、连绵不断”等词语。2.背诵全文。(二)过程与方法：1.通过了解作者的语言表达特点，掌握引用、对比、排比、比喻等写景手法；2.能够模仿例段，学习用相同的句式写一段话。(三)情感、态度与价值观感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。二、教学重点：感受桂林山水之美，学会用写景手法描写景色。三、教学难点：了解本文语言特点，掌握排比、比喻等写景手法。四、课时：2课时五、教具：桂林山水图片六、教学过程：(一)激趣导入请同学们以小组为单位，展示课下搜集的桂林山水的图片、文字资料或歌曲。通过对桂林山水的直观感受，激发学生对学习本课的兴趣。老师总结同学们的展示，导入课题。(同学们，大家通过各种各样的方式向我们展示了桂林山水的美，我们忍不住想去桂林看看，并赞叹一句“桂林山水甲天下”，果然名不虚传。今天，我们来学习一篇描写桂林山水的散文，跟随作者的眼睛，去一睹桂林的风采！)(板书：第2课桂林山水)(二)初步朗读、整体感知1.教师范读，学生标出生字在课文中的位置和本文出现重要词语；2.学生自由朗读，然后分排进行有感情的朗读；3.引导学生概括每段主要内容：(1)桂林山水甲天下；(2)漓江的水；(3)桂林的山(4)桂林的山水4.攻克生字词：请学生读出8个生词，并进行组词；(三)深入阅读、攻克难点分段研读：本文每个段落的主题都很鲜明，整体形成总--分--总结构，进行分段研读非常适合。1.第1段，统领全文：前面我们已经概括了每段的大意，第一段最主要的一句话就是“桂林山水甲天下”。为什么这么说呢，接下来学习第2段。(板书：桂林山水甲天下以这7个字为纲，统领整篇课文)2.第2段，漓江的水：(1)请一名同学读第二段，教师重点讲解：波澜壮阔、无瑕(2)攻克重点：体会作者描写漓江水所采用的手法A.作者要写漓江的水，为什么先写大海和西湖？这是一种什么样的描写手法？B.作者写了漓江水的哪几个特点？具体是怎么写的？(板书：漓江水：静、清、绿)静：采用引读法，教师：漓江的水真静啊学生：静得让你感觉不到它在流动；清：采用引读法，教师：漓江的水真清啊学生：清的可以看见江底的`沙石；绿：采用引读法，教师：漓江的水真绿啊学生：绿的仿佛那是一块翡翠。这里，采用了排比法，突出了漓江水的特点；还采用了比喻的手法，把漓江的绿水比喻成一块翡翠。(3)第3段，桂林的山：(板书：桂林的山：奇、秀、险)A.请一名同学读第3段，重点讲解：危峰兀立、怪石嶙峋B.学生自主探究、小组合作，找出桂林的山有哪些特点呢？描写山的特点又采用了什么样的手法呢？奇、险、秀对比、比喻、排比(4)第4段，桂林山水：A.请一名同学朗读，重点讲解：连绵不断B.作者在描写桂林山水时，用了什么手法？作者是怎么描述“舟行碧波山，人在画中游”的？(四)整体回顾、拓展延伸1.本文先用一句“桂林山水甲天下”来总领全篇，又分别从漓江的水、桂林的山进行景色描写，最后写桂林的山和水汇成一副美丽的画卷，采用了“总--分--总”的结构。2.作者在描