《繁星》教案《繁星》教案作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的《繁星》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《繁星》教案1一、学习目标1、树立热爱大自然的思想，学会观察大自然2、学习并运用联想和想象来写景状物、抒发感情3、学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法二、教学重难点1、由景物引发的联想、感受2、运用比喻、拟人生动、形象、恰当地表达感情三、自学交流阅读第5段，思考1、“那个天上的巨人”指什么？2、怎样理解“看，那个巨人还在跑呢？”3、体会“看，那个巨人还在奔跑呢？”中“看”和“呢”的表达效果。4、关于巴金的《繁星》下列说法有误的一项是：……………………（）A、作者通过“从前”、“三年前”、“如今”三个词语实际记写了三个人生阶段。B、“仿佛回到了母亲的怀里似的”与“现在睡在母亲的怀里了”中“母亲”同义。C、“好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样”一句使用了拟人和比喻。D、“船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢”一句富有想象力。四、展示点评五、达标检测阅读语段，回答下列问题：①我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡，七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。②三年前在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。③如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的'怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。1、试用简洁的语言概括第③段内容：（3分）2、请体会文章开篇第①段中“我爱月夜，但我也爱星天”一句在全文中的作用。（3分）__________________________________________________________________________3、请体会“深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星”一句中“悬”字有什么好处？________________________________________________________________4、选出不是写作者想象之景的一项：（4分）…………（）A、望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。B、我仿佛听见它们在小声说话。C、海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。D、我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。5、如何理解“星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在”？（3分）__________________________________________________________________________《繁星》教案2教学目标：1.知识目标：正确读记“舱面，半明半昧，霎时，摇摇欲坠”等词语，感受繁星的灿烂和美丽，体会作者对繁星的喜爱之情。2.方法目标：有感情的朗读全文，展开想象，想象三个不同场景下的繁星画面。学习并运用比喻，拟人，排比等修辞手法来表情达意。3.情感目标：有感情的朗读全文，体会不同的繁星场景下繁星的美丽，体会作者对繁星的喜爱之情。教学重难点：1.了解有关巴金的文学常识，了解巴金的代表作品。2.重点学习文中比喻，拟人等修辞手法的运用。3.学习并运用联想和想象的手法来写景状物。教学工具：多媒体课件，巴金的生平及作品介绍教学过程一、情景导入同学们，仰望星空，依然可以望见那颗星，依然感受到那颗星在照亮文坛，他就是现代著名的小说家，散文家，杰出的语言大师，中国现当代文坛巨匠巴金先生。今天我们就来学习他的精美散文《繁星》，走进巴金的文学世界，感受其文学的魅力。1.走进作者（作者生平及代表作介绍）巴金，汉族，四川成都人，祖籍浙江嘉兴。原名李尧棠，字芾甘，笔名有王文慧，欧阳镜蓉、黄树辉、余一等。中国作家、翻译家、社会活动家、无党派爱国民主人士。20xx年被授为“人民作家”称号。代表作有长篇小说爱情三部曲《雾》《雨》《电》。激流三部曲《家》《春》《秋》。2、背景介绍1927年1月15日，巴金爷爷乘坐法国邮船“昂热”号离开上海前往法国，为了学习经济学，在邮船航行期间，巴金爷爷撰写了38则《海行杂