班主任工作范文之“培养好的行为适应”个案分析个案根本情况：（一）、姓名：罗杰（二）、性别：男（三）、年龄：13岁（四）、班级：初一131（五）、辅导时间：2007年10月——2008年7月2日二、咨询题行为表现（一）该同学成绩尚可，但多动，玩心特别重，留意力不集中，没有持久性。上课无法安静的听讲，一旦没有老师，更是手舞足蹈，下课像孙悟空大闹天宫一样大闹教室，一个人也能玩得满头大汗。不管什么都能玩得兴致勃勃，玩坏过教室的苕帚。（二）没有卫生观念，倒完垃圾会把垃圾桶倒扣在头上。骄傲自满，狂妄自大，对老师的批判如耳旁风，挖苦、嘲笑女同学，几乎所有女同学都不喜爱他，男同学也对他不满。任课老师经常到我处“告状”。三、背景材料调查（一）家庭背景父母的期望值特别大，管教过严，母亲脾气急躁，在家几乎不让他看电视，礼拜天也不许出去，不断让他学习，学过书法、绘画。四、分析诊断和对策1.充分理解他的家庭情况，通过家长、同学日记理解他的个性质量、兴趣爱好、生活情况、学习情况、心理健康水平、身体素养现状，对其进展全方位的分析。全面占有材料。2.该同学身上有不少闪光点，作业完成特别认真，从不马虎。对本人喜爱的东西，比方绘画，写作，完成特别执著，这种时候能安静的坚持特别长时间，老师充分加以确信，让他的绘画作品在班级展示栏中展出，在元旦晚会上让他表演葫芦丝独奏，并专门说明他是自学成材。让同学们和老师对他有全新的认识，对他刮目相看。3.经常和家长沟通，让家长不要对他管束过严，适当给与自由。让家长培养他的生活才能和卫生适应。不要只关怀学习，在家衣来伸手，饭来张口。4.班主任给了他课代表的职务，培养他的责任心。使他的贪玩心减少一些。5.及时地批判教育，告诉他什么是错的，错在什么地点，关于他来说，道德质量没有咨询题，只是不辨是非，不明道理，太幼稚。最后，通过表扬和批判相结合的持续不断的教育，该生的口碑转好，老师们对他也有了正确地认识，他也逐步成熟，犯错误的次数也越来越少，正在向好的方向开展。