阅读幼儿教育随笔阅读幼儿教育随笔7篇在现实的学习、工作中，大家都听说过随笔吧？有的可能还经常写随笔？随笔是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼具议论和抒情两种特性。那么，什么样的随笔更有感染力呢？以下是小编整理的阅读幼儿教育随笔，仅供参考，大家一起来看看吧。阅读幼儿教育随笔1户外活动时孩子们正玩得起劲，“张教师快看，我抓到一个小毛毛。”随着喊声，孩子们都拥到丽洁面前。“什么东西我看看。”孩子们像发现了奇宝，都争抢着看。我走到孩子们中间，丽洁把攥紧的小手松开了，原先是一颗蒲公英种子。我问小朋友：“这是什么？”“羽绒服里的小毛毛。”“迎春花。”“棉花。”“小鸟身上的.羽毛。”孩子们你一言我一语。我告诉他们这是蒲公英的种子。同时引导孩子仔细观察它的形状与颜色，孩子们认真地看着。丽洁说：“它像小伞。”“它是白色的。”“小朋友说的很好，它是由伞形的绒毛组成的，每一缕绒毛下都有一粒种子，容易被风吹散，随风飘落到陌生的地方生根发芽，长成新的蒲公英。”在孩子们的提议下我将这颗蒲公英种子放回空中，孩子们望着飞舞的小毛毛甭提有多高兴了。借着户外活动的机会，孩子们认识了蒲公英，增长了知识。作为幼儿教师应多留心观察抓住每一次教育机会，丰富孩子的知识经验。阅读幼儿教育随笔2这天孩子们出去喝水时，突然飞进来一只蜻蜓，那是一只漂亮的红蜻蜓，大大的眼睛，长长的翅膀，飞上飞下的直惹得孩子们争相追逐它。此刻想让场面安静下来是不可能了。于是，我大声说：小朋友，你们想不想明白它是一种什么昆虫？有什么特殊的本领？它是专门吃蚊子的英雄。叫蜻蜓。真的吗？老师，蚊子可坏了，它都叮了我好几个疱。对呀，它还能传播疾病呢。听了孩子们七嘴八舌的议论，我补充说：蜻蜓的宝宝也吃蚊子的宝宝呢，真是大大的`英雄，所以说它是一种益虫，我们要好好保护它。让它多吃坏蚊子。噢，我们懂了，孩子们回到了自我的位子上。对孩子的教育，其实并不难，只要我们抓住机会，利用身边发生的小插曲，同样能起到非一般的效果。阅读幼儿教育随笔3题记：没纪律的语言唠叨细碎的事，我的教育诗记！今天读了两首关于“车”的儿歌，童声清脆，整齐划一，震耳欲聋，可爱的冒泡，我在一张张小嘴巴旁边矗立着，偶尔来几个小动作，很享受这种感觉，惹得小不点们也蠢蠢欲动，想动就动吧，是要培养静气，但不要小手小脚套上镣铐。《拉车》小猫拉车，老鼠不坐。黄鼠狼拉车，小鸡不坐。灰狼拉车，山羊不坐。老虎拉车，谁也不坐。《过山车》上天了入地了腾云了驾雾了过山车下山了我变成流星了。瞧瞧，儿歌童谣呀，整齐的韵律，短炼的句式，简单的情感，对小孩子吸引力是斐然的，眉眼、手脚、声音传达的都是快乐。突然有了灵感，上礼拜读了秋雨儿童诗，前天动植物，我们认识了《鱼儿》、《蝴蝶》、《石榴》，今天是关于“车”的可爱儿歌，赠给孩子五首小诗，家长很兴奋地回赠便条，幸福啊幸福，接下来……？摸索吧！蜕掉蛹衣昨天重读《孤独的乌鸦》，效果不尽人意，新鲜感一过，有些孩子开始交头接耳，而我这次才真正开始通过文字表达引领他们走进小乌鸦的内心世界。嗡嗡声渐渐浩荡起来，讲桌是轻易不能敲的，我尽量克制。用眼神秒杀眼神，那么多个左顾右盼，很难。这时，我停下，合上书，定住神，双唇紧闭，用笔直的站姿说话，一分钟、二分钟，声音渐渐小了，惶恐的、警觉的、尴尬的小脸小手小脚一个接一个放正，三分钟，肃穆，鸦雀无声。“咱班只要一个字……”“静……”震耳欲聋！“知道就好！”严肃的'眼神扫着教室每个角落。教师这时做的就是沉住气，以静制静。下课还是揪着亓子辰、李成龙到了办公室，拼音拼读老大难啊，我有点力不从心地进行补差，即便苏大师说让后进孩子进步的方法是阅读再阅读……拼音，还是抓牢了好（考试要用），想出格先入格。语文，有时让我很挣扎，在大量阅读被很多人尝到甜头之时，很多人率先示范把阅读课程做出成果之时，我还半是海水半是火焰地在考核、成绩与人性的矛盾中戳戳前行。几十分钟从飞溅的唾沫星中悄然而逝，深深的责怪、可惜之感袭上心头，领孩子真正走进阅读，我的意识强烈，行动渐进，还需要真正放下包袱，做一个……？阅读幼儿教育随笔4一天离园时分，琪琪妈妈向老师求助：“老师，我带着琪琪阅读时，他总不停地向我提问，每次读完一本书，我们花在讨论上的时间远远超过阅读本身，我都有些不知所措了……”一起来看看琪琪和妈妈的阅读过程吧。一天，妈妈带着琪琪读了一本《春天的脚步》，打开第一页，书里描绘的是“一声春雷，万物苏醒”。妈妈刚说了一声“轰隆隆”，琪琪就问：“妈妈，这是打雷的声音吗？”妈妈点点头说：“是的。”妈妈正想向琪琪详细讲述打雷的知识，他又翻到第二页，一脸好奇地盯着迎春花的图片说：“妈妈，不是说春天到了迎春花就会开吗，为什么我们幼儿园的迎春花还不开呢？”妈妈只好继续解释：“可能还需要再等一等……琪琪，我们从第一页开始，一页一页地听妈妈讲好吗？”琪