数学第一学期一年级个人总结5篇数学第一学期一年级个人总结1本学期,我接受了一年级的数学教学工作任务.这一届孩子普遍年龄都很小,新生入学时孩子们都才5岁或6岁多一点,孩子的底子薄基础差,对知识的接受能力相对更弱,以及学习习惯都还没有养成等等,都让我感到压力颇大,所以我丝毫不敢怠慢工作,认真学习,深入研究,立足现在,放眼未来,取得了一定的成绩和进步,当然也有很多地方有待提高.本学期已接近尾声,现对本学期的工作作如下总结：1、做好课前准备在备课的过程中,我根据教材内容及学生的实际情况,认真写好教案,分析教学中的重点、难点,计划课程类型与教学方法,对教学过程设计详细的步骤,每一个环节都预设好时间,争取让整个课堂紧凑有效而又不失趣味,力求每堂课都要做好充分准备!注重制作各种形象直观的教具,注重教学语言的风趣性,肢体语言的丰富性,以此来吸引学生的注意力,努力做到课堂全员参与.2、增强上课技能上课时,我努力做到讲解清晰化、条理化、情感化、生动化.注重调动孩子思考的积极性,加强师与生,生与生之间的交流和互动,培养彼此的默契.特别注意以知识本身吸引学生,巧妙引入,精心设疑,造成学生渴求新知识的心理状态,激发学生学习的积极性和主动性!3、培优辅差课后,根据学生的课堂掌握情况,对不同层次的学生进行针对性的辅导,以满足每个学生的真正需求.对于后进生的辅导,不仅仅只局限于书本内容的巩固加强,同时还要技巧性地与孩子聊天,激发起对数学的兴趣与学习的积极性!在这个过程中,我注重对孩子们的表扬,及时发现孩子做得好的地方,无论大小都要为孩子们指出来,让他们觉得学习是快乐的!4、认真批改作业虽然我们每堂课都有课堂达标,作业量相对较少,但是适当的课后练习也是很必要的.我总是及时、认真批改学生的作业,分析学生的作业情况,将出现的问题进行分类总结并进行透彻讲评,进行强调.5、教学过程中的不足对小组意识的培养还不足;对子帮扶的训练还不是很到位;学生的发散思维训练,对问题的灵活思考还不够.这些都有待以后改进.一份耕耘,一份收获.教学工作苦乐相伴.我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,在总结本学期经验教训的基础上,把下学期各方面的工作做得更好.数学第一学期一年级个人总结2一年级数学教育的主要任务是教师通过组织同学们开展丰富的活动来拓展,整理其在生活中获得的有关数学方面的经验,掌握粗浅的数学知识,培养小同学们对数学的兴趣和初步运用数学知识认识事物的能力,为入小学打好必要的基础.一、教材分析通过数学活动,培养小同学们的认识能力,通过提供充分的条件,为同学们设计多种活动引导他们运用各种感官观察和了解数与数的相互联系,从而培养他们发现问题,提出问题、解决问题的能力.一年级数学教育的内容主要有分类、数的分解、排序和对应等数学基础知识,10以内数的意义,学习4内的加减,(20以内的加法、减法、连加连减及加减混合,由于对同学们而言,有一定的难度,老师建议重点讲解暂时不将新课)有关的几何形体和事物的时间(如认识钟表)、空间关系的粗浅知识以及简单的测量活动等.二、教学目的要求1、在教学过程中,小同学们在老师的引导下能结合生活中的实际经验,区分和理解一些事物的相互关系,通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系,并能准确地进行加减运算.2、在活动中培养学生的多种能力：观察力、想象力、思维力以及语言表达能力.三、学生基本情况分析由于每个学生的基础存在差异,孟凡越和常心怡两位小同学的数学基础与张零予相比要强些,所以老师准备对张零予同学在教学进度上稍微放慢一点,以便其能跟上前两位小同学,总之老师因材施教带领同学们认真开展数学活动,使每个孩子都来原来的基础上有所进步.四、教学措施一年级数学学习是一种主动积极的活动,能根据自己的兴趣和需要来对周围环境中的事物进行观察、操作,同时展开联想、想象、比较、分析等内在的思维活动,所以数学教学活动中老师准备让数学知识与同学们的日常生活紧密结合起来,并通过游戏的方法培养同学们对数学的学习兴趣,并创造和提供一定条件帮助他们合理的运用所掌握的数学知识,将其转化为认识事物的能力.五、综合计划帮助并引导同学们自己动手制作三角形、椭圆形、梯形等.数学第一学期一年级个人总结3一、基本情况分析：学生情况分析：本班有63名学生,从上学期期末的学习成绩来看,班级的差生较多,学习成绩不稳定,但经过一学期的学习,大多数学生积累了一定的学习基础,如对数字的认识、简单的加减法运算都有一定的基础,从同学们的学习和考试检测中发现影响本班学习掌握的因素较多.教材内容分析：本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的数、认识人民币、100以内进位加法和退位减法(一)、观察与测量、认识图形、统计、数学实践活动.二、本学期教学的#39;指导思想：1、重视以学生的已有经验