五年级科学地表的变化教学设计五年级科学地表的变化教学设计二、教与学的目标1、会查阅书刊及其他信息源；能面对地表改变的现象进行合理的解释。2、意识到大自然的力量是伟大的，人与自然应该和谐相处，要关爱地球、保护地球。3、了解地球表面是在不断变化的。三、教学过程（一）导入新课：我们人类都生活在一个共同的家园——美丽的地球上。在她的表面，有雄伟的高山，辽阔的平原，纵横的沟壑，蜿蜒的山川……让学生欣赏地表变化的一组图片……[课件展示—四幅地形图]（二）探究新知1、认识地球是在不断变化的。（1）[课件展示—“世界屋脊”]展示到珠穆朗玛峰图片，引出一个故事：传说中国古代有个叫麻姑的仙女，曾经多次看到东海变成了桑田。你认为沧海能变成桑田吗？能提供证据吗？（开始活动一）让学生发表见解，出示二个实例：一是珠穆朗玛峰发现了远古海洋生物的化石，二是中国台湾海峡海底发现了古代森林的遗迹，集体讨论探究。小结：今天的地表形态，都是经过漫长的地质年代演变成的，而且现在仍在不断地变化着。（2）教师展示六千五百万年前和现在的“海陆分布图”。以小组合作学习方式讨论探究，猜想它以前是什么样子？再让学生动手用纸板画一画，剪一剪，拼一拼，看到发现什么？让学生进一步了解到：地球板块也在不断移动中。（3）在此基础上，让学生分组交流“搜集到的自然力量对地表的影响”资料。（4）教师引导学生阅读“地质年代表”，体会不同年代生活着不同的生物。（5）师生小结：地表变化的主要原因是什么？通过刚才的探究交流，你能举出一些因素吗？师生讨论交流：自然活动对地表的影响。（刮风、下雨、火山、地震、温度的变化等。）这些影响与人类的关系（有利：形成各种地形产生冲积平原；有害：火山地震对人们生命财产带来危害。）2、认识地表引起变化的因素（1）师：以上探究的是自然力量对地表变化的影响，那么人类活动对地表的改变有哪些影响？师生展示搜集到的图片文字等资料。引导学生在自主学习基础上，先小组内讨论，再全班内交流。通过探究，使学生认识到人类在改造自然的同时，也在破坏着自然环境。（如：破坏植被、填海造陆、城市占地、过度放牧、交通建设、采矿等）（2）地表形态的改变，反过来，对人类有哪些影响呢？通过课件展示沙尘暴、荒漠化、防洪蓄水等负面影响。（3）如何保护地表学生讨论：（禁止滥采滥挖，停止毁林开荒，还林还草等；目的：通过讨论使学生认识到保护地表的重要性，增强社会责任感。）（三）自由活动人类破坏地表的行为，会反过来危害人类自己，使人类受到惩罚，像洪水，干旱等。但人类要生存，要就难免对地表造成破坏。怎么办呢？下面结合人类的具体活动，提出保护地表的合理化建议。学生活动。在充分讨论的基础上，小组形成一份保护地表的倡议书，一会儿读给大家听。（四）拓展活动1、课外实践活动：我们的居住地，无论是农村还是城市，与过去相比都发生了很大的变化。调查家乡的地表曾经发生的变化,准备办一个小展览。，当前123