活动方案活动方案篇1为了多渠道、多形式强化教研活动，促进校际间连片教研的有效开展，实现各学校教师的相互交流，进一步提高片区课堂教学的有效性，根据中心校教研工作安排，我片计划在3月10日-3月14日参加为期一周的“连片互动”听课教研活动，特制定以下方案。一、指导思想：为稳步推进基础教育课程改革，突出教学质量中心意识，实施以研促教、以研兴教的目的，面向全体学生，以校为本、以师为本、以镇为本，营造良好教研氛围，以课题研究为龙头，以中心学校为示范，互相学习、共同进步，全面提高教育教学质量。二、目标任务：（一）、在连片教研中，以讲课、评课为载体，引导教师在主体活动中展示自己的理念，技能和经验，互动交流，达到共同提高的目的。以此改进、加强和完善本校的教研工作。（二）、为各校的教师搭建一个有效的`学习平台，促进其专业水平的提高。三、组织领导：组长：谷京然副组长：王喜军魏宇成员：各校骨干讲课教师四、连片学校：张村北街小学、东里村小学、西里村小学五、活动地点：张村北街小学、东里村小学、西里村小学六、参加人员：三所学校的教导主任及参加活动的教师。七、组织形式：以张村北街小学为龙头学校，联合东西里小学共同参与活动，教导主任集体到各所小学听评课。八、活动形式：（一）观摩课堂教学（二）课例评价、互动研讨（三）评估总结九、活动步骤：（一）、准备工作1、参加连片教研筹备工作会2、各校先在本校内选拔授课教师3、教导主任到三所小学听课（二）、现场活动本学科教师及能调开课的教师参与活动，并做好听课笔记（三）、评估总结选出优秀讲课教师名单活动方案篇2一、素质教育目标（一）知识点1．了解生长素的发现过程。2．理解植物激素的概念。3．掌握生长素的生理作用，顶端优势的原理及在生产实践上的应用。（二）能力训练点1．通过生长素发现过程的燕麦实验，培养学生分析现象、解决问题的方法和能力。2．通过生长素的生理作用及顶端优势原理，训练学生将知识应用于实践的能力。（三）德育渗透点1．通过生长素发现过程的简介，教育学生具有严谨的科学实验作风、不断探索新知识的精神，实事求是的科学态度。2．通过顶端优势原理，对学生进行量变引起质变的唯物辩证法的教育。（四）学科方法训练点了解科学发现的一般研究方法。二、重点、难点、疑点及解决办法1．教学重点及解决办法（1）生长素促进生长的生理作用。（2）顶端优势。[解决办法]（1）介绍生长素发现过程的植物向光现象及生长素名称的由来。（2）利用多媒体以动画形式表现生长素对植物向光性的影响。（3）观察自然界树木的形态，思考其原因。（4）利用多媒体以动画形式表现顶端优势原理。2．教学难点及解决办法不同方法处理情况下，植物生长的状况。[解决办法]详细分析植物体内生长素的分布状况。3．教学疑点及解决办法生长素高浓度抑制生长，为什么在向光性实验中，背光的一侧生长素浓度大，却是生长快呢？[解决办法]说明向光性实验中，生长素浓度大，是在促进生长浓度范围内相对浓度大，并没到抑制程度。三、课时安排1课时。四、教学方法讲述法、谈话法。五、教具准备燕麦植株形态图，生长素发现过程的燕麦实验系列图，窗台上向光生长的盆栽植物（图像），葵花向阳（图像），向光性原理（动画），顶端优势原理（动画）。六、学生活动设计1．阅读教材上植物激素的概念，总结植物激素与动物激素的异同。2．分析一系列燕麦实验结果，推测原因。3．分析生长素对果实发育的作用，并以此为依据，弄清培养无籽番茄的具体操作方法。4．分析芽对插枝生根的影响。5．探索顶端优势原理在生产上的应用。6．完成有关作业。七、教学步骤（一）明确目标多媒体教学的'银幕上显示本堂课的教学目标。了解生长素的发现过程，理解植物激素的概念，掌握生长素的生理作用，顶端优势的原理及在生产实践上的应用。（二）重点、难点的学习与目标完成过程引言：生物能进行新陈代谢、生殖、发育等生命活动，这些活动都是很有规律、很有秩序的，好象自动化的机器一样，机器的自动化有调控装置，那么，生物体的这些活动，是由什么来调节控制的呢？（板书）第四章生命活动的调节第一节植物生命活动的调节活动方案篇3活动时间：xxxx年7月2日下午活动地点：大一班教室参加人员：三位老师、家长及幼儿主持人：邢老师、杨老师和董老师活动目标：1、体验毕业离园时的惜别之情，萌发对小学生活的向往之情。2、体验与老师、同伴、父母一起参与活动的乐趣、增进师生、同伴、家园的互动。活动流程：一、开场白：家长朋友们：大家好！感谢你们在百忙之中来参加我们的毕业典礼，我代表我班的三位老师对你们的到来表示深深的感谢！多少次为制作教玩具帮助我们搜集材料，为我们共同教育好孩子献计献策。正是因为你们的配合与支持，才使我班的保教工作顺利进行，正是因为你们的理解和包容，才有我们今天的成绩。三年时光，弹指一挥间。在这个令人紧张而又兴奋的.