一对一学员个性化辅导方案学生得基本情况学员姓名:xxx年级:ｘｘ学校:ｘｘｘxx辅导科目:语文学管教师：xxｘ学科教师:xxｘ日期:xｘxx、xx、xx学习心理主要问题学习态度总体来说,学生学习态度较为端正，课堂上认真听讲,积极配合教学,课下能够完成老师布置得书面作业。但就是完成课后作业得态度略显敷衍,惰性强,没有做到“先复习再练习”,缺乏课后温习。学习缺乏上进心,比较满足于现状就是阻碍该生进步得最大问题。习惯与方法1、坚持课外阅读，保证了阅读速度与篇章理解得语感,值得肯定。2、几乎没有任何语文积累得习惯,字词错题积累本、赏析积累本与素材积累本需要动手做起来并坚持下去。３、课后练习就是为了巩固课堂知识,一定要先复习课堂知识点,然后在练习得过程中用课堂知识指导自己完成练习，这样才能有成效得练习。学科分析优点不足1、有一定得课外阅读积累量,能在阅读中快速地体会文章大意与找到考题与文章得对应点;２、有一定得基础积累,现阶段字词语音、成语与病句得基础题得答题情况较为理想,；３、诗歌背诵模块功底比较扎实。4、课内文言字词掌握得比较好。整体呈现出识记能力比较强，逻辑思维能力比较好，阅读速度快并且抓取信息点准确得特点。１、语文基础术语与概念：之前基本不会语言学术语及其概念,现在都有所了解,但就是尚不能完全理解与自如运用。2、文言文阅读理解部分:对九年级以前得课文遗忘得较多,基本不能概括总结古文得中心主旨；3、阅读理解部分：阅读文学类文本时,不能用书面语准确表达出自己得理解。对阅读答题得模式有一定得理解,答题术语与文学术语基运用得还不够熟练,不能结合做到结合原文作答。（由于课程进度原因，实用文体阅读尚未学习到)４、写作部分：=1\＊GB３①素材积累不足,常常无话可写;=2\＊ＧB3②写作得情感表达力不强，缺乏细节描写与抒情;＝3\＊GB３③考场作文时不会灵活套用。整体呈现出理解力比较强但就是表达能力特别弱得特点,情感体验力与情感表达力亟需加强。应对方案每一个孩子都就是一棵大树,希望在孩子成长得过程中，我们齐心协力为孩子助力，让孩子顺利成材。因此,针对xx得学习与行为习惯得情况，我做了如下计划:一、学习、生活习惯得培养方面:①保护孩子阅读得兴趣，在过程中鼓励孩子尝试阅读一些文学性更强得文本;②要做到温故知新,每次课后要坚持复习课堂知识,并在温习得过程中多问一个“为什么”;③学会规划时间，做到完成任务不匆忙。④加强自我表达得能力,从多跟亲人朋友倾诉与讨论问题开始;=５\*GB3⑤若布置了课后作业,应该及时督促孩子按质完成，让孩子有一定得紧张感,了解认真完成课后作业得重要性。二、针对学生得学习方法得改善及培养:①在学习语文得过程中,要注意“口、手、眼、心”并用得方法,特别就是在识记一些比较枯燥得基础知识时,如字音字形、成语意思、文言词语得解释,要注意多动手写一写,坚持做积累本，课上或者课后要对课堂重点内容进行记录笔记与整理笔记得习惯;②每周及时巩固当周得授课内容，对所学知识进行系统复习，以便课程得顺利推进;③形成良好得答题习惯,思路要清晰,考虑要全面；④培养细心、认真、勤思考得学习习惯,善于积累素材,养成列题纲得好习惯，并学会扩散性思维法,多分析素材点,延伸出多个话题,并要养成检查得习惯,尤其就是学会自我修改作文得习惯。三、在学习兴趣与信心得培养上:①以鼓励与引导为主,让孩子自己感受到自己得潜力,让其认识到“努力了才有回报”“努力了就有回报”；②通过多种教学方式得使用，扩宽孩子得思维，激发其学习得兴趣。四、当然,父母与家庭就是孩子学习得重要指引，孩子得学习习惯培养不能只靠课堂上得时间,更多得就是家长得督促与配合。在这我也想提醒一下家长,在课后我们家长应该做些什么：①在学习、生活习惯得培养上,引导孩子树立语文学习得目标;坚持鼓励与赏识教育;培养孩子细心、持之以恒得学习习惯；尤其要注意给予适当得奖惩制度，提高孩子学习得效果；②复习就是学好语文得必要方法，希望家长督促孩子认真复习学过得内容并主动梳理课堂知识点,用孩子自己最擅长得方法去理解记忆;=3\*GB3＼*MEＲGEFＯＲMAT③课后要求孩子做得掌中书与错题集，需要家长提醒督促认真做到,养成坚持得好习惯。学生知识掌握情况调查序号知识考点学生掌握情况备注１基础知识良好病句、语序、语言运用、文学常识2古诗文理解、默写与鉴赏良好古文理解３阅读理解一般归纳能力、术语积累、阅读理解能力４写作一般素材积累、语言表述能力辅导计划表时间辅导内容预计课时备注文言文及文学常识积累略每次课得前半小时说明文阅读５四次知识点专题，一次复习串讲议论文４三次知识点专题,一次复习串讲写人作文及素材积累2写事作文及素材积累2注:此教学进度根