高中数学必修五教案精品多篇[编辑]高中数学必修五教案精品多篇为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。高考数学如果初中基础没有打好，思维能力没有提升，学习起来是有一定难度的。以下是美丽的编辑给大伙儿分享的高中数学必修五教案优秀6篇，希望对大家有一些参考价值。高中数学必修五教案篇一教学目标1、数列求和的综合应用教学重难点2、数列求和的综合应用教学过程典例分析3、数列{an}的前n项和Sn=n2-7n-8,（1）求{an}的通项公式（2）求{|an|}的前n项和Tn4、等差数列{an}的公差为，S100=145，则a1+a3+a5+…+a99=5、已知方程(x2-2x+m)(x2-2x+n)=0的四个根组成一个首项为的等差数列，则|m-n|=6、数列{an}是等差数列，且a1=2,a1+a2+a3=12（1）求{an}的通项公式（2）令bn=anxn，求数列{bn}前n项和公式7、四数中前三个数成等比数列，后三个数成等差数列，首末两项之和为21，中间两项之和为18，求此四个数8、在等差数列{an}中，a1=20，前n项和为Sn，且S10=S15，求当n为何值时，Sn有最大值，并求出它的最大值。已知数列{an}，an∈N，Sn=(an+2)2（1）求证{an}是等差数列（2）若bn=an-30，求数列{bn}前n项的最小值0、已知f(x)=x2-2(n+1)x+n2+5n-7(n∈N)（1）设f(x)的图象的顶点的横坐标构成数列{an}，求证数列{an}是等差数列(2设f(x)的图象的顶点到x轴的距离构成数列{dn}，求数列{dn}的前n项和sn.11。购买一件售价为5000元的商品，采用分期付款的办法，每期付款数相同，购买后1个月第1次付款，再过1个月第2次付款，如此下去，共付款5次后还清，如果按月利率0.8%，每月利息按复利计算（上月利息要计入下月本金），那么每期应付款多少？（精确到1元）12。某商品在最近100天内的价格f(t)与时间t的函数关系式是f(t)=销售量g(t)与时间t的函数关系是g(t)=-t/3+109/3(0≤t≤100)求这种商品的日销售额的最大值注：对于分段函数型的应用题，应注意对变量x的取值区间的讨论；求函数的最大值，应分别求出函数在各段中的最大值，通过比较，确定最大值高中数学必修五教案篇二教学分析本节课的研究是对初中不等式学习的延续和拓展，也是实数理论的进一步发展。在本节课的学习过程中，将让学生回忆实数的基本理论，并能用实数的基本理论来比较两个代数式的大小。通过本节课的学习，让学生从一系列的具体问题情境中，感受到在现实世界和日常生活中存在着大量的不等关系，并充分认识不等关系的存在与应用。对不等关系的相关素材，用数学观点进行观察、归纳、抽象，完成量与量的比较过程。即能用不等式或不等式组把这些不等关系表示出来。在本节课的学习过程中还安排了一些简单的、学生易于处理的问题，其用意在于让学生注意对数学知识和方法的应用，同时也能激发学生的学习兴趣，并由衷地产生用数学工具研究不等关系的愿望。根据本节课的教学内容，应用再现、回忆得出实数的基本理论，并能用实数的基本理论来比较两个代数式的大小。在本节教学中，教师可让学生阅读书中实例，充分利用数轴这一简单的数形结合工具，直接用实数与数轴上点的一一对应关系，从数与形两方面建立实数的顺序关系。要在温故知新的基础上提高学生对不等式的认识。三维目标1.在学生了解不等式产生的实际背景下，利用数轴回忆实数的基本理论，理解实数的大小关系，理解实数大小与数轴上对应点位置间的关系。2.会用作差法判断实数与代数式的大小，会用配方法判断二次式的大小和范围。3.通过温故知新，提高学生对不等式的认识，激发学生的学习兴趣，体会数学的奥秘与数学的结构美。重点难点教学重点：比较实数与代数式的。大小关系，判断二次式的大小和范围。教学难点：准确比较两个代数式的大小。课时安排1课时教学过程导入新课思路1.(章头图导入)通过多媒体展示卫星、飞船和一幅山峦重叠起伏的壮观画面，它将学生带入“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的大自然和浩瀚的宇宙中，使学生在具体情境中感受到不等关系在现实世界和日常生活中是大量存在的，由此产生用数学研究不等关系的强烈愿望，自然地引入新课。思路2.(情境导入)列举出学生身体的高矮、身体的轻重、距离学校路程的远近、百米赛跑的时间、数学成绩的多少等现实生活中学生身边熟悉的事例，描述出某种客观事物在数量上存在的不等关系。这些不等关系怎样在数学上表示出来呢让学生自由地展开联想，教师组织不等关系的相关素材，让学生用数学的观点进行观察、归纳，使学生在具体情境中感受到不等关系与相等关系一样，在现实世界和日常生活中大量存在着。这样学生会由衷地产生用数学工具研究不等关系的愿望，从而进入进一步的探究学