数学教师教育格言（热门5篇）小编为你精心整理了5篇《数学教师教育格言》的范文，但愿对你的工作学习带来帮助，希望你能喜欢！当然你还可以在搜索到更多与《数学教师教育格言》相关的范文。篇1：数学教师格言座右铭1.数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的数学。——恩格斯2.教育孩童首重激发兴趣和爱心，否则只是填鸭式的灌输，毫无意义可言。——蒙田3.数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完善的程度。——克莱因4.一门科学，只有当它成功地运用数学时，才能达到真正完善的地步。——马克思5.在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。――康托尔6.上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。7.输赢并不在乎外在的强弱─完全发挥你内在的特质才是重要。8.致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。9.历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。——培根10.非数学归纳法在数学的研究中，起着不可缺少的作用。——舒尔11.发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。——达尔文12.教育的真谛就是让孩子学会用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，用自己的嘴巴去表达。13.育人者先育己，是为智；正人者先正己，是为德；智德兼备者，方为师。14.教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。15.一个心理品质不健康的教师是无法培养出具有健全人格的学生。16.从教一天，敬业一天，奉献一天，育人一天。17.数学是知识的工具，亦是其它知识工具的泉源。所有研究顺序和度量的科学均和数学有关。——笛卡尔18.第一是数学，第二是数学，第三是数学。——伦琴19.数学主要的目标是公众的利益和自然现象的解释。——傅立叶篇2：数学教师格言座右铭1.数学如同音乐或诗一样显然地确实具有美学价值。——雅可比2.数学是科学的女王，而数论是数学的女王。——高斯3.如果谁不知道正方形的对角线同边是不可通约的量，那他就不值得人的称号。——柏拉图4.我曾听到有人说我是数学的.反对者，是数学的敌人，但没有人比我更尊重数学，因为它完成了我不曾得到其成就的业绩。――哥德5.纯数学这门科学再其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。——怀德海6.我们能够期待，随着教育与娱乐的发展，将有更多的人欣赏音乐与绘画。但是，能够真正欣赏数学的人数是很少的。——贝尔斯7.宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。——华罗庚8.一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。9.只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。10.上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。——克隆内克11.硬说数学科学无美可言的人是错误的。美的主要形式是秩序匀称与明确。——亚里斯多德12.用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。——黄颖13.可以数是属统治着整个量的世界，而算数的四则运算则可以看作是数学家的全部装备。——麦克斯韦14.不管数学的任一分支是多么抽象，总有一天会应用在这实际世界上。——罗巴切夫斯基15.只要你想象得到，你就能做到；只要你能梦见，你就能实现。16.待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心，做人要开心。17.对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。18.我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。19.要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。篇3：数学教师格言座右铭1.多数的数学创造是直觉的结果，对事实多少有点儿直接的知觉或快速的理解，而与任何冗长的或形式的推理过程无关。——卢卡斯2.数学不可比拟的永久性和万能性及他对时间和文化背景的独立行是其本质的直接后果。——埃博3.数学，如果正确地看，不但拥有真理，而且也具有至高的美。——罗素4.数学发明创造的动力不是推理，而是想象力的发挥。——德摩5.数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。——高斯6.数学是知识的工具，亦是其它知识工具的泉源。所有研究顺序和度量的科学均和数学有关。——笛卡儿7.在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。8.愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。9.新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。10.数学对观察自然做出重要的贡献，它解释了规律结构中简单的原始元素，而天体就是用这些原始元素建立起来的。——开普勒11.在数学中最令我欣喜的，是那些能够被证明的东西。——罗素12.数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。——努瓦列斯13.数无形时少直觉，形少数时难入微，数与形，本是相倚依，焉